도호쿠 대학 대학원 정보 과학 연구과의 호리타 류야 연구실은, 이바라키현 쓰쿠바시 교육위원회, 교과서 출판의 도쿄 서적, 학습용 ICT(정보 통신 기술) 플랫폼 운영의 렌트런스와 공동으로, 디지털 교과서의 학습 이력 를 지도 개선이나 평가에 활용하는 실증 실험을 시작한다.
렌트란스에 의하면, 실증 실험은 쓰쿠바시의 공립 초등학교 7교, 중학교 5교의 합계 12교를 대상으로 아동 학생의 디지털 교과서·교재, 교원이 배포한 프린트 등의 열람 이력, 조작 로그 등을 가시화해 분석, 지도 및 학습 개선에 활용하는 것 외에, 디지털 교과서의 활용이 아동 학생에게 미치는 영향을 학력 조사나 앙케이트로부터 분석해, 수업의 목적이나 교원의 작용이 아동 학생에게 어떤 영향을 가져왔는지를 학습 이력에서 검토한다.
실시 기간은 10월부터 2022년 3월 말까지.초등학교에서는 1~6학년 국어, 4~6학년 사회, 3~6학년 보건, 중학교에서는 영어와 기술·가정의 디지털 교과서를 사용한다.
신형 코로나 바이러스의 감염 확대로 학교 현장에서 온라인 수업이 증가함과 동시에 디지털 교과서 활용 등 교육의 디지털화가 급격히 진행되기 시작했다.이에 따라 바쁜 교사의 부담 경감과 개별적으로 최적화된 학습의 실현을 위해 교육 빅 데이터의 활용이 요구되고 있다.
참조 :【렌트렌스】쓰쿠바시와 도호쿠 대학, 도쿄 서적, 렌트런스 「클라우드판 디지털 교과서」의 학습 이력 데이터 활용을 위한 공동 실증 연구를 실시
