도야마 대학 지역 제휴 추진 기구의 야마다 마사아키 조교, 세키네 도와 교수 등이 수업 이해도가 낮은 초등학생과 그 가정 환경, 생활 습관을 조사한 결과, 가정에 여유가 없는 아동만큼 수업 이해도가 낮은 경향이 있다 일을 밝혔다.야마다 조교들은 가정 환경이나 생활 습관을 재검토함으로써 수업 이해도를 높일 수 있을까 하고 있다.
야마다 조교 등은 2016년, 도야마현 다카오카시의 아동 1,663명을 대상으로 수업의 내용을 잘 알 수 있는지를 물어, 「잘 모르겠다」 「모른다」라고 대답한 아동을 수업 이해도가 낮다고 정의 , 생활 습관과 가정 환경과의 관계를 분석했다.수업 이해도가 낮다고 여겨진 아동은 전체의 18.0%(남자 17.4%, 여자 18.6%)에 올랐다.
분석에 의하면, 아동의 생활습관에서는 오전 6시 반까지 기상하는 아동에 비해, 7시까지 기상하는 아동은 수업 이해도가 낮은 케이스가 1.36배, 7시 이후의 아동은 2.48배가 되어, 기상 시간이 늦어지는 데 따라 수업 이해도가 낮은 아동이 많아지고 있었다.
미디어를 보는 시간이 평일로 2시간 이상의 아동은 2시간 미만에 비해 1.35배, 자택 학습의 시간이 1시간 미만의 아동은 1시간 이상에 비해 1.82배나 수업 이해도가 낮은 아이가 많다 했다.
가정 환경에서 보면, 수업 이해도가 낮은 아이는 아버지가 흡연하는 아동으로 흡연하지 않는 가정의 아동에 비해 1.47배, 어머니가 흡연하는 아동으로 흡연하지 않는 가정의 아동에 비해 1.87배 있어, 생활에 여유가 없는 가정의 아동은 여유가 있는 가정보다 1.48배 많다는 결과가 나왔다.
