대학, 전문학교 각각의 장점을 도입하고 각각의 약점을 보강

　전문직 대학은 대학의 아카데믹한 배움과 전문학교의 실천적인 배움 양쪽의 장점을 겸비한 것입니다.현재의 전문학교의 교육은 국가 자격 등의 취득이나 특정 기술에 대한 즉전력의 양성에 강점을 가지고 있습니다.커버하는 분야는 주로 미용, 보육, 의료·개호·복지, 서비스 산업 등입니다만, 예를 들어 지금, 개호 분야를 예로 하면, 인력 부족 등으로부터 개호 로봇의 도입이 진행되는 등 일하는 방식이 바뀝니다 계속해서, 개호 그 자체의 지식・기술 뿐만이 아니라, 다른 분야, 전문에 대해서도 시야를 넓혀, 지식을 가지는 것이 요구되게 되어 있습니다.국가 시험에 합격하는 것은 중요하지만, 그것만으로 안심은 할 수 없다.기술혁신의 속도와 산업구조의 전환이 빨라지면서 배운 기술과 익숙한 능력이 진부하기 쉬워지고, 개별 직업인에게 요구되는 능력이 고도화되고 있습니다.어떤 업종, 분야에서도 어떠한 혁신을 일으키지 않으면 살아남을 수 없다.자신이 따라 서는 분야를 견인하려고 하면 전문지식·기술뿐만 아니라 예를 들면 경제나 비즈니스, 마케팅을 배우고, 그 성장 전략을 폭넓은 관점에서 생각하는 능력도 요구되는 것입니다.또, 인생 100년 시대라고도 불리며, 사회에 나간 후에도 계속 배우고, 다시 배울 필요성이 점점 강해지는 것에 대비해, 배움을 향하는 자세나 태도, 폭넓은 시야 하에서 자신의 머리로 생각하는 힘 등도 기르고 싶다.

　이와 같이 생각하면, 종래의 전문학교보다 수업연한을 늘리고, 주변 영역의 배우기를 포함하여, 폭넓은 지식, 지견을 습득함과 동시에, 산업계와 제휴해, 강점인 전문성, 실천성을 한층 더 닦을 수 있는 새로운 고등 교육 기관을 만들 필요가 있다고 생각했습니다.

　한편, 대학은 현재 700개가 넘는 수가 있습니다만, 한입에 대학이라고 해도 세계 최첨단의 연구를 실시하는 것, 지역에 뿌리 내린 인재의 육성에 임하는 것 등, 다양한 교육이 「대학」 안에 포함되어 있습니다.그래서 많은 학생들이 대학 졸업 후에 취업하는 것을 근거로 하면, 아카데믹한 배우기에 더해, 직업 능력을 높이거나, 실천적인 스킬을 닦거나 하고, 전문 직업인의 양성에 힘을 주는 대학이 더 늘어나는 편이 좋지 않을까.인턴쉽이나 PBL(과제 해결 학습)이 최근 10년 정도로 퍼져 왔습니다만, 지금까지의 대학 교원의 대부분은 학문을 추구해 온 사람들이기 때문에, 커리큘럼도 아카데믹 지향이 되기 쉽습니다.그러나, 관광계의 학부·학과를 예로 하면, 학문으로서의 “관광학”을 다루는 대학이 있어도 됩니다만, 이론뿐만 아니라, 호텔이나 철도 회사가 요구하고 있는 마케팅이나 자산 매니지먼트 에 대해 배우거나 항공권 발권 시스템 등 현장 실무에 대해서도 배우는 타입의 학부·학과도 요구되고 있는 것은 아닐까요.혹은 지방의 대학이 그 존재의의를 더 높이기 위해서는, 예를 들면 간호사 양성을 간으로 하면서, 관광이나 농업의 XNUMX차 산업화, 코메디칼이나 개호 복지 등, 인구 감소가 진행되는 지역의 장래상을 전망해 응용력을 키우는 교육을 실시하는 등, 지역의 산업계와 제휴한 실천적이고 특색 있는 교육 과정이 만들어져 가는 것도 필요하지 않은가.

　이러한 논의를 거쳐 고도의 실천력과 풍부한 창조력을 가진 전문직업 인재의 육성에 특화된 전문직대학이라는 새로운 유형의 대학이 생기게 되었습니다.

전문직대학교 교육의 특징, 그 미래는

　전문직 대학은 대학의 일류형으로서 제도화되고 있으므로, 설비 등의 기준은 대체로 대학의 그것에 준합니다만, 커리큘럼의 내용이나 교원의 기준은, 기존의 대학과는 크게 다른 것이 되고 있습니다 합니다.

　예를 들면, 전임 교원 중 40할 이상은, 전공 분야에서 대체로 3년 이상의 실무 경험이 있어, 고도의 실무 능력이 있는 실무가 교원으로 하고, 그 중 절반 이상은 연구 능력도 아울러 가지는 사람이 되고 있습니다.커리큘럼 중 1 단위(약 20분의 600) 이상은 실습으로 구성되며, 그 중 XNUMX 단위(XNUMX시간 상당) 이상이 기업 등에서의 장기 실습(임지 실무 실습)입니다.이를 통해 기업 등 현장에서 살아있는 최신 지식과 기술과 이론의 양면을 균형있게 배울 수 있습니다.

　제도 창설에 이르기까지의 논의의 과정에서는, 굳이 새로운 학교종을 만들지 않아도, 지금까지의 대학의 틀에서도 할 수 있지 않을까 하는 의견도 있었습니다.다만, 질 높은 실천적인 직업교육을 하는 대학의 모습을 제도로 제시하는 의미는 매우 크다.그런 의미에서, 전문직 대학은 지금까지의 대학교육의 본연의 챌린지이며, 기존의 대학에의 칸후르제이기도 하다고 생각하고 있습니다.

　신제도의 성부를 차지하는 포인트는, 전문직 대학을 졸업하는 쪽이 사회에서 얼마나 활약할 수 있을까 하는 출구에서의 평가, 그리고 그것과 뒤표의 관계가 됩니다만, 입구에서 보호자의 신임을 얼마나 얻는다 가능한지 걸려 있다고 생각합니다.규모감에서 말하면, 즉전력이 되는 인재 육성 등으로 전문 학교의 교육에의 요구는 계속 있을 것이며, XNUMX을 세는 전문 학교 중 전문직 대학으로 전환해 오는 것은 XNUMX할도 없는 것 라고 생각합니다.오히려, 전문직 대학 제도의 창설과 아울러, 기존의 대학의 일부의 학부·학과에서 직업 교육을 실시하는 “전문직 학부·학과”의 제도도 마련했으므로, 기존의 대학으로부터의 전환에도 기대하고 있습니다.

어떻게 될까?앞으로의 대학, 배우는 방법에도 변화가

　금년 6월에, 정부의 인생 100년 시대 ​​구상 회의가 정리한 「사람 만들기 혁명 기본 구상」에서는, 사람 만들기 혁명을 견인하는 중요한 주체의 하나로서, 시대에 맞는 형태로 대학 개혁을 진행 해야 한다고 제언되었습니다.이와 병행하여 중앙교육심의회에서도 논의가 진행되고 있습니다만, 각 대학의 기능・역할의 명확화, 대학교육의 질의 향상, 학생이 익힌 능력・부가가치의 보이기, 경영 힘 강화 등 다양한 논점에 대해 사회의 요구에 대응하고 대학교육의 질 향상을 도모하기 위해 대학에도 변화가 요구되고 있습니다.

　앞으로 시대의 변화는 점점 빨라질 것입니다.좋아하거나 좋아하지 않더라도 고등학교나 대학을 졸업하고 취직한 후에도 기술과 환경의 변화에 ​​대응하기 위해 계속 배운다. 사회인에게 요구하게 됩니다.전문직대학은 고도의 실천력과 풍부한 창조력을 겸비한 전문직업 인재를 육성하는 기관이며, 사회인의 배움의 장소로서도 기능해 나갈 것으로 기대됩니다.

 
【아울러 읽고 싶다】
·다이버시티 사회를 추진할 수 있는 실무 리더를 육성
·건강과 음식과 영양에 관한 실천지와 학술지의 융합