입시뿐만 아니라 대학교육의 변화를 목표로 하는 전문가 집단이 탄생
올봄, 실시된 「대학 입학 공통 테스트」.이 새로운 테스트를 둘러싸고, “50년에 한 번”이라고까지 말해 기대를 모아 온 것이 대학 입시 개혁.그런데, 이 개혁, 주요한 파츠의 대부분이 선송이 되는 것에서도 주목을 끌었다.
물론 개혁과제의 모든 것이 배웅된 것은 아니다.개혁 논의의 당초부터 설득되고 있던 입시의 현장에서 고대 접속을 담당하는 대학 스탭 「어드미션 오피서」의 본격적인 양성도 그 하나.요전에 그것을 주요 목적으로 '대학 어드미션 전문직 협회'가 깃발했다.일본에도 고등학교에서 대학으로의 '배우기'를 연결하는 본격적인 대학 어드미션 오피서가 탄생할 기대가 높아진다.
협회 이사장 기무라 타쿠야 선생님과 많은 사립 대학에서 일반화하고 있는 입시 개혁을 입명관 대학에서 앞서 도입·견인한 오바타 역인 선생님이 오늘의 대학 입시와 장래 전망, 요구되는 교육 개혁, 일본 대학의 앞으로를 배경으로 「어드미션 전문직」에 대해 이야기했다.
대학 입시를 더 잘하고 싶다.
키무라: 2016년 어드미션 오피스 정비에 대해 문부과학성(이하 문과성)의 예산 조치가 있었고 전국 국립대학에 입시 전문직이 배치되었다.문과성으로부터의 위탁을 받아 어드미션 오피서 양성 강좌를 실시했는데, 국공 사립의 따로 관계없이 많은 교원·직원 분들에게 모여 주셨다.
입시는 각 대학의 중요사항이지만, 은닉사항도 포함하기 때문에 정보를 다른 대학과 공유하는 것이 어려운 면이 있다.이러한 가운데, 이러한 연수의 장이 전문가 집단의 관계 만들기에 매우 유효하다는 것을 알았다.또 국립대학에서는 입시담당의 교사 분, 사립대학에서는 입시과 직원이 참가하고 있지만, 대학 설치자의 차이나 직층, 직능을 넘어 대학입시를 보다 잘 해 나가자 라는 분위기가 되어 있다.
오바타: 대학 입시의 실시와 개혁에 있어서, 어드미션 오피서라고 하는 전문가 집단이 완수하는 역할에 크게 기대하고 싶다.이번 입시 개혁의 요점은 대학과 고등학교 각각의 교육 개혁과 고대 연결 개혁이라고 했다.어드미션 오피서는, 고등학교에서 대학의 「학습」으로의 이행에 대해 한사람 한사람의 수험생에 직접 관련되어, 대학과 그 앞에 퍼지는 미래를 이야기해, 친신이 되어 상담을 타는 중요한 존재이다.
오랫동안 대학 교육과 대학 입시 현장에 관여해 왔지만, 대학으로서의 '전문직'의 필요성을 통감해 왔다.고등학교나 학원 또는 예비교는 학생들을 위해 대학 수험을 향한 진학·학습 지도를 열심히 하고 있지만, 대학으로부터의 수험생에 대한 직접적인 접근은 아직 적다.어드미션 오피서는, 고교생과 대학생 쌍방에 접해, 대학의 교육 연구와 대학 생활의 매력에 대해, 팜플렛이나 넷을 넘어 「살아있는」정보를 말해 주었으면 한다.이를 위한 폭넓은 지식을 얻기 위해서는 일본의 대학에서 지혜를 결집할 수 있는 구조가 필요하며, 이번 대학 어드미션 전문직 협회는 중요한 역할을 한다.개별 대학의 이익뿐만 아니라 대학교육의 전체 최적을 목표로 할 수 있다.
키무라: 문과성의 담당자와도 사전에 연락을 잡고 나라가 목표로 하는 입시 개혁의 방향성에 다가가면서 진행하고 있다.고맙게도 이 전문직 협회를 문과성 담당자로부터 들었다고 입회해 주시는 분도 늘고 있다. 4월에 설립 심포지엄을 실시했다.향후는 매월 연수회를 실시해, 장래는 자격 제도 등을 구축해 나가고 싶다.
대학입시는 평가축이 다양화되어 있어 입시 전문가가 없으면 대응이 어려워지고 있다.예를 들어 TOEIC나 IELTS 등 외부시험을 입시에 도입하는 경우도 어떤 특징을 가진 테스트로 고등학교에서는 어떻게 인지되고 있는지 등 항상 최신 정보를 도입할 필요가 있다.
최근에는 문과성이 나타내는 테마가 전문화되어 있어 예를 들면 주체성 평가(면접, 조사표, 지원 이유서를 조합하여 평가하는 방법), CBT(Computer Based Testing의 약어로 컴퓨터를 이용한 시험 방식) ) 등이 있다.이들을 테마로 한 연수를 하면 대단히 고조되고 대학이 조성금에 응모할 때 등도 트렌드를 이해하지 않으면 채택되기 어려워지고 있다.이러한 정보 수집을 국립대학의 교사는 교육이나 연구를 하면서 실시해야 하기 때문에 혼자 모두를 하기는 어렵다.거기서 사대의 교직원의 멤버도 포함해, 모두 배우고, 함께 새로운 기획을 생각하고 싶다는 뜨거운 생각을 가지고 있다.
입시에 관련된 전문가가 모이는 이점은 최신 정보를 공유하고 배우는 데 있다.코로나 요시에서 온라인 입시가 도입되었지만 대학마다 방식이 달라 수험생은 당황했을 것이다.향후 방법을 통일함으로써 수험생의 노력을 줄일 수 있을지도 모른다.또, 입장을 넘은 모임이라 다면적으로 입시를 생각할 수 있고, 향후의 입시 개혁에 전문적인 제언을 사회나 나라에 발신하는 것도 가능해진다.
오바타: 되돌아보면 2008년부터 2012년 논의를 거쳐 학사과정 답신이 공표되었다.거기서 제창된 액티브 러닝 등의 교육 개혁으로부터 10년이 지났다.이 사이에 대학교육은 크게 바뀌었고, 코로나(하)의 Web수업 등에 의해 대학교육은 더욱 극적인 변화의 직중에 있다.그리고 코로나 화 직전의 2019년 11월에 답신된 「2040년을 향한 고등교육 그랜드 디자인」을 보면, 2012년 답신의 「예측 곤란한 시대」부터 「예측 불가능한 시대」의 대학 교육으로의 전환을 제기하고 있다.한편 2022년부터 고등학교 신학습지도 요령이 본격 실시된다.
대학의 교육도 고등학교의 교육도 바뀌고, 입시도 바뀌고 다양화한다.앞서 언급한 주체성 평가도 그 하나일 것이다.입시의 다양화와 그 평가는 고교생의 입장이 되어 생각해도 중요한 문제다.향후, 입시의 페이퍼 테스트의 출제 경향도 변화하지만, 과외 활동 등으로 힘을 발휘해 온 고교생을 어떻게, 그야말로 「종합적으로」로 평가하는 것인가?지금까지의 입시에서도 물려온 문제다.주체성 평가를 도입함으로써 다양한 학생을 평가하고 대학에 맞이할 수 있다.이 과제는 대학에 중요하지만, 앞으로의 입시의 다양화, 복합화와 그 평가를 둘러싸고 입시 관련 업무는 고도화하는 한편일 것이다.힘든 과제이지만, 그것이야말로 대학 어드미션 전문직(의 선생님)의 '팔의 보이는 곳'이다.
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