2021년 3월, 추수문학원대학은 문부과학성 「디지털을 활용한 대학·고전교육고도화 플랜」 의 교육 실현 ～ OIDAI WIL Plus MATCH에 의한 교육의 고도화～』가 선정되었습니다.간사이의 중규모 사립대학으로서는 유일한 채택으로 그 실적과 선진성이 높게 평가된 것을 알 수 있습니다. OIDAI WIL Plus MATCH란 무엇입니까? 2019년의 이바라키 소지지 캠퍼스 개설이나, 최근의 교육 개혁, 교육 DX의 전개, 향후의 전망에 대해, 학장의 진동 마사히로 선생님에게 물었습니다.

새로운 캠퍼스 개설과 BYOD

　OIDAI WIL이란, 본학원의 「행동해 배우고, 배우면서 움직이는 WIL(Work-Is-Learning)」라고 하는 좌학 중심의 교육 수법을 벗어나는 신교육의, 대학에 있어서의 학수 스타일입니다.또한 OIDAI MATCH(Maximized TeaCHing)는 ICT 등을 활용하여 교육내용에 맞는 최적의 방법으로 교육효과의 최대화를 실현하는 것을 목표로 하는 교육의 생각입니다.이를 통해 학수자 본위의 교육의 실현과 학습의 질의 향상을 도모해, 「평생에 걸쳐 계속 배우는 인재」를 육성합니다.이것은 교육 DX에 의한 학생들에게 개별적으로 최적화된 학습의 실현과 학습의 질 보증을 목표로 하는 구조라고 할 수 있습니다.

2019년 4월, 본학은 염원의 신캠퍼스를, 오사카부 이바라키시의 JR소지지역 근처에 개설했습니다.아카데믹 아크라고 명명한 역삼각뿔 모양의 5층짜리 대학동은 외관 자체가 독특합니다.내부도 뚫고 구조로 중앙부에 도서관을 배치하고 그것을 둘러싸도록 교실이 늘어서 있습니다.벽이 전면 화이트 보드로, 책상이나 의자도 모두 가동식의 교실입니다.한층 더 개설에 맞추어 BYOD(Bring Your Own Device：자신의 PC를 지참해 사용한다)를 도입해, 학생에게 주체적인 배움을 촉구하기 위한 구조 만들기도 실시했습니다.

이바라키 소지지 캠퍼스

　학생들은 익숙한 자전의 PC를 유지해, 등교시나 과외 활동은 물론, 자택에서도 그것을 사용해 필요한 작업을 합니다.대학의 PC를 사용하는 것과 달리 데이터 관리 등도 스스로 할 필요가 있습니다.사회인이 되고 나서, ICT 환경에 즉응해, 데이터의 관리에도 지금부터 익숙해 둔다.여기에 밟은 것은 평생에 걸쳐 학수자 주체의 배우기에 최소한 필요한 것이라고 생각했기 때문입니다.

　이와 같은 노력은 코로나 요시에서 강요당한 온라인 수업으로의 원활한 전환을 가능하게 했습니다.많은 대학이 2020년 봄학기 수업 개시를 지연시키는 가운데, 본학은 예년대로 4월 XNUMX일부터 온라인 수업을 시작할 수 있었습니다.

　학력주의는 18세의 대학 입학 단계 평가를 최우선으로 하고, 22세에서의 출구 실적은 경시되는 경향이 오랫동안 계속되어 왔지만, 요즘에는 졸업시의 보다 실용적인 힘이 묻히도록 가 되어 있어, 대학 입학 후의 배우기를 멈추지 않는 것은 지금까지 이상으로 중요한 것이 되고 있습니다.대학의 4년간, 제대로 배우는 것으로, 입학 단계의 차이는 얼마든지 줄어들고, 역전도 할 수 있다.게다가, 인생 100년 시대라고 불리는 앞으로의 사회에서는, 졸업 후에도 계속 배우는 자세를 익히는 것은 더욱 중요한 것입니다.

　2020년 당초 우리의 '배우기를 멈추지 않는다'라는 말에는 이런 생각이 담겨 있었기 때문에 코로나 요시에서 하루도 늦지 않고 수업을 시작할 수 있었던 것은 매우 기쁜 일이다 입니다.학생으로부터도 「다른 대학의 학생은 1개월도 늦게 스타트하고 있지만, 자신들은 곧바로 배우기 시작할 수 있었기 때문에 학력에 자신이 있었다」등의 코멘트가 전해졌습니다.또, 선배가 신입생에 대해 온라인에 의한 상담회를 빨리 실시해 주는 등, 예상치 못한 상황에서 예기치 않은 성과도 확인할 수 있었습니다.

　온라인화의 소프트면의 과제라고도 불리는 교원의 수업 준비도 끊임없이 행해졌습니다.이미 LMS(Learning Management System)를 도입하여 자료 배포를 줄이고 있었기 때문입니다.수업 이외에 대해서도, 전자 결재나 리모트 워크, 온라인 회의의 시스템을 정비 완료였습니다.지금은 상임이사회의 온라인화도 실현하고 있습니다.또한 ICT의 활용이 교육의 질을 높일 뿐만 아니라 교사의 부담을 줄일 수 있다는 것을 FD(Faculty Development)를 통해 전해 왔습니다.온디맨드 수업은 자료의 인쇄 수고를 줄일 뿐만 아니라, 강의 자료의 축적이 차년도의 수업에 살릴 수 있다는 메리트도 있는 것입니다.사무의 효율화도 진행되어, 현재는 학생의 정형적인 질문에는 챗봇(인공지능을 활용한 자동 회화 프로그램)이 대답하는 등, 대학 직원이 새로운 대처나 본래의 업무에 집중해 주는 체제도 한층 더 진전하고 있습니다.

학생 주체의 학습을 가속화

　학생은 본래, 한사람 한사람 흥미의 대상이나 특기인 것이 다른 것에도 불구하고, 개별에 맞춘 커리큘럼 작성에까지는 이르지 않았습니다.그러나 교육의 ICT화, 교육 DX는, 그 개별 최적화된 학습의 실현을 향한 큰 전진이 될 것입니다.

　본교에서는 2018년부터 학생의 성적뿐만 아니라 목표로 하는 자격, 유학이나 필드워크 체험, 자원봉사에의 참가나 클럽·서클 활동 등을 일원 관리하는 「추대 e-NAVI」통칭 오이나비의 운용을 개시합니다 했다.이것은 학생 본인이 평소의 학수나 과외 활동을 데이터로 기록하고 실적을 가시화함으로써 자신의 성장에 대한 이해를 깊게 하는데 도움이 됩니다.또, 교직원도 폭넓게 열람할 수 있는 것으로 한 것으로, 학생 본인이 눈치채지 못했던 강점이나 약점, 뜻밖의 자랑 분야나 흥미의 발견 등에도 도움이 됩니다.교직원, 학생 각각이 주관적인 분석에 의지하지 않고, 객관성을 가지고 교육, 학수의 질의 향상을 목표로 하는 것입니다.

　이것을 지지하고 있는 것이 아카데믹 어드바이저 제도입니다.대학에서는 일반적으로 3~4학년생에게는 세미나의 교사가 소수 인원에 대해 섬세한 팔로우를 할 수 있지만, 1~2학년에게는 아무래도 수박이 되기 쉽습니다.거기서 도입된 것이, 학생 20명에 대해 교원 한 명을 배치하는 이 제도입니다.아카데믹 어드바이저가 직원과 함께 「추대 e-NAVI」를 활용하는 것으로, 보다 세세한 지도가 가능하게 되었습니다.

　현재 시스템의 추가 개선에 노력하고 있지만, 최신 기술에서는 예를 들어 수업 중 그룹 토의에서 개별 학생의 발언에 대해 그 횟수와 양, 그룹 전체에의 영향력 등도 측정할 수 있게 된다 합니다.이것에 의해, 본인의 만족도에 더해, 객관적인 참가도, 공헌도도 측정되는 것입니다.향후 데이터가 축적되어 가면, 어느 쪽이라도 AI에 의한 어드바이스, AI-티칭 어시스턴트의 실현도 가능하게 될 것이라고 기대하고 있습니다.이것은, 문계 중심으로, TA를 담당할 수 있는 대학원생이 적은 본학에 있어서는, 큰 전력이 될 것으로 기대하고 있습니다.

　「추대 e-NAVI」에 대해서도, 당초는 개인 정보 관리의 보안에 대해 우려하는 등의 의견도 있었습니다만, 「한사람 한사람의 학생을 지켜보기 위해」에는 아무래도 필요라고 설명해 실현해 왔습니다.최근의 교육 개혁의 다른 하나의 기둥인 학수 스타일 「OIDAIWIL」은, 수업이나 학내외에서 실시되는 다양한 활동을 WIL 프로그램으로서 등록 혹은 인정해, 학생에게 주체적인 배움의 자각을 촉구하는 것입니다 .현재 44 과목 325 클래스가 개강되고 있습니다.학생끼리가 공동으로 작업하고, 공동으로 발신하는 수업이나, 그룹워크나 인턴쉽, 필드워크등이 중심입니다.기업과의 제휴도 많아, 사원을 초대해 발표를 듣게 하는 것도 있습니다.다만 현재의 코로나 겉속에서, 학외에서의 활동이나, 대면에서의 작업에 제한이 걸려 있어, 완전한 운영에는, 지금 조금 시간이 필요합니다.

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