내춘 2022년도에 고등학교 1학년이 되는 학생은, 현행과정과는 다른 새로운 교육과정으로 배웁니다.그 학생들이 대학을 수험하는 것은 2025(영화7)년도 입시가 됩니다.각 고등학교에서는 4년 앞의 대학 입시로 출제가 예상되는 교과·과목을 의식하면서 새로운 학습지도 요령에 근거한 교육과정을 편성합니다.이미 신 1학년을 위한 홈페이지에서 교육과정표를 공표하고 있는 고등학교도 다수 볼 수 있지만, '정보'와 함께 주목받고 있던 '국어'는 '문학국어'와 '논리국어'를 모두 설치 하는 고등학교를 볼 수 있습니다.대학은 이러한 고등학교의 상황을 받아들이고, 어떠한 입시 범위를 설정합니까?

 

 

 

대학 입학 공통 테스트의 출제 범위는 '현대의 국어', '언어 문화'


 새로운 학습지도 요령에서는 국어는 <표>의 구성으로 되어 있습니다.필이수 과목은 「현대의 국어」, 「언어 문화」가 되고 있어, 그 이외에 어느 과목을 설치할지는 각 고등학교가 결정하게 됩니다.덧붙여 대학 입학 공통 테스트(이하, 공통 테스트)의 출제 범위는 「현대의 국어」와 「언어 문화」인 것이 올해의 3월에 대학 입시 센터로부터 공표되고 있습니다.

 교육과정을 편성할 때 대학입시를 고려하면 공통테스트에서는 고문·한문을 필수험으로 하는 국공립대학, 사립난관대학이 많기 때문에 대부분의 고등학교는 <표> 중의 “고전탐구 '를 설치하게 됩니다.고문·한문을 출제 범위로 하지 않는 대학이 늘고 있다고는 해도, 역시 필요한 과목입니다.그 다음에 과제가 되는 것은, 「논리 국어」, 「문학 국어」, 「국어 표현」 중, 어느 과목을 설치할까 하는 것입니다.수험에 필요할 것 같은 과목을 전부 설치하면 좋다고 생각하는 방향도 있겠지만, 교육 과정 전체에서는 단위수(수업 시간수)가 정해져 있어, 다른 교과·과목도 있기 때문에, 저녁 국어의 수업 시간 수에도 제한이 있습니다.그 때문에, 당초는 「논리 국어」, 「문학 국어」, 「국어 표현」의 어느 쪽인가 1과목을 선택해 설치하는 것이 표준적이라고 생각되고 있었습니다.

 다만, 현재 공개되고 있는 각 고등학교의 교육과정을 보면 '논리국어'와 '문학국어'를 모두 설치할 예정인 고등학교를 많이 볼 수 있습니다.또한 진학교에서는 표준단위수 2단위의 「언어문화」를 3단위 또는 4단위로 단위수를 늘려 설치하고, 표준단위가 각 4단위의 「논리국어」와 「문학국어」를 각각 3단위 혹은 2 단위에 단단히 설치하는 경우도 볼 수 있습니다.이전에는 대부분의 고등학교에서 '논리 국어'가 설치되었으며 '문학 국어'는 설치되지 않는 것으로 보였다.고등학교 교육에서 문학을 배우는 기회가 손상되는 것을 걱정하는 목소리도 들려왔기 때문에, 이것은 교재로서의 문학 작품의 가치에 무게가 놓여 있는 것의 나타난다고 볼 수도 있을 것입니다.

<참고>
대학 입시 센터 “30년 고시 고등학교 학습 지도 요령에 대응한 령화 3년도 대학 입학 공통 테스트로부터의 출제 교과·과목에 대해서(3년 24월 XNUMX일)”
https://www.dnc.ac.jp/kyotsu/shiken_jouhou/r7ikou.html

문부과학성 “29년 30월 31년 개정 학습 지도 요령(본문, 해설)”
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm

프리테스트에서의 기술문제는 '논리국어' 친근한 출제였다

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고베 고 (교육 저널리스트)

교육 저널리스트 / 대학 입시 라이터 리서처
1985년, 가와이즈카 입직 후, XNUMX년 이상에 걸쳐, 대학 입시 정보의 수집·발신 업무에 종사, 월간지 「Guideline」의 편집도 담당.
2007년에 가와이학원을 퇴직 후, 도내 대학에서 합격 여부 판정이나 입시 제도 설계 등의 입시 업무에 종사해, 학생 모집 홍보 업무도 담당.
2015년에 대학을 퇴직 후, 아사히 신문 출판 「대학 랭킹」, 가와이학원 「Guideline」등에서 라이터, 에디터를 맡고, 일본 경제 신문, 매일 신문계의 매체 등에도 기고.그 후 국립연구개발법인을 거쳐 2016년부터 대학의 다양한 과제를 지원하는 컨설팅을 실시하고 있다. KEI 어드밴스(가와이학원 그룹)에서 입시 데이터를 활용한 시뮬레이션이나 시장 동향 조사 등을 실시하는 것 외에 장래 구상·중기 계획 책정, 신학부 설치, 입시 제도 설계의 지원 등도 실시하고 있다.
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