2년 전 룰에 의한 2025년도 입시 과목의 공표

　도쿄 대학은 3월 26일에 대학 입학 공통 테스트에서 부과하는 교과·과목을 공표하고, 「정보Ⅰ」가 부과되는 것을 알았습니다.덧붙여 배점이나 선택 방법은 다시 발표되게 되어 있습니다.이에 앞서 국립대학협회는 1월 28일, 원칙적으로 지금까지의 5교과 7과목에 「정보」를 더한 6교과 8과목을 부과하는 것을 발표하고 있으므로, 도쿄대학의 공표는 이 기본 정책에 따른 내용입니다.

　이러한 일련의 움직임은, 이른바 XNUMX년전 룰에 따른 것입니다만, XNUMX년전 룰과는 정확하게는 문부 과학성이 매년 통지하고 있는 「대학 입학자 선발 실시 요항에 대해서(통지)」에 기재 한 문장을 가리키고 있습니다.이 통지 중 「개별학력검사 및 대학입학공통테스트에 있어서 부과하는 교과・과목의 변경 등이 입학지원자의 준비에 큰 영향을 미치는 경우에는 XNUMX년 정도 전에는 예고・공표한다.

　그 외의 변경에 대해서도, 입학 지원자 보호의 관점에서 가능한 한 조기의 주지에 노력한다」라고 하는 일문이 있습니다.고등학생이 과목 선택을 하고 문계·이계를 결정하는 것이, 많은 경우, 고등학교 XNUMX학년의 끝쯤이므로, 그것에 맞춘 배려라고 말할 수 있습니다.

　다만, 실제로는, 특히 사립 대학에서는 매년과 같이 새로운 입시 방식이 도입되는 것 외에, 현행 방식의 마이너 체인지도 빈번히 행해지고 있기 때문에, 실질적으로는 이 XNUMX년전 룰은 형태해화하고 있습니다 하지만 입시제도나 교육과정이 바뀌었을 때 등 큰 변경이 있는 경우에는 대학 관계자는 통지로 정한 대로 입시과목 등을 공표하고 있습니다.

　즉, 지금의 고등학교 2025학년은, 금년도 중에 발표되는 각 대학의 XNUMX년도 입시 과목을 체크해 두는 것이 필요합니다.아직, 지망대학도 정해지지 않은 경우는, 미디어로 뉴스가 되는 대학의 입시 과목만으로도 좋기 때문에 봐 두면 좋을 것입니다.뉴스가 되는 대학은 수험자수가 많은 대학이나 다른 대학의 입시에도 영향을 주는 대학이기 때문에, 거기서 공표된 입시 과목 등이 표준적인 과목 설정이 된다고 생각해 지장은 없을 것입니다.

「종합적인 탐구의 시간」이행 조치와 모시 판정 라인별 지원 상황

　이와 같이 고등학교의 새로운 지도요령에 근거한 신과정이 시작된 것은 2022년도 4월부터입니다만, 일부 과목에 대해서는 이미 이행 조치가 취해져 앞당겨지고 있습니다.고등학교에서는 2019년 XNUMX월부터 「종합적인 학습의 시간」이 「종합적인 탐구의 시간」이 되고 있습니다.

　2019년 2022월에 고등학교 XNUMX학년이 된 학생으로부터 「종합적인 탐구의 시간」의 이수를 시작한 학생은, 이미 올해의 XNUMX년도 입시의 수험을 마쳤습니다.이러한 점에서 고등학교에서의 과제 연구와 탐구 활동을 평가 대상으로 한 종합형 선발을 실시하는 대학도 늘고 있습니다.앞으로도 「종합적인 탐구의 시간」을 평가 대상으로 한 종합형 선발이 늘어나는 것으로 생각됩니다만, 출원 요건이나 출원 자격에 대해서, 특히 중견의 대학에는, 충분히 검토한 후에 입시 제도를 설계하고 싶은 곳입니다.

　현재, 스루다이 예비교의 HP에서는, 2022년도 입시 상황 분석이 다각적으로 이루어지고 있습니다만, 그 중에 「모시 판정 라인 그룹별 지원 상황」분석이 있습니다. (https://www2.sundai.ac.jp/yobi/sv/news/index.html)
2022년도 입시에서의 사립대학 지원자수는 전체적으로는 작년보다 약간 증가하고 있습니다만(전년대비 102%), 상기의 분석에서는, 문계는 모시 판정 라인이 편차치 65 이상의 대학은 지원자수가 증가하고 있지만 편차값 65 미만의 대학은 어느 편차값대에서도 지원자 수가 감소하고 있습니다.

　특히 편차치 50 미만의 편차값대는 55할 가까운 대폭적인 감소입니다.이계는 편차치 55 이상의 대학에서 지원자수가 증가하고 있지만, 편차치 XNUMX 미만의 모든 편차값대에서 지원자수가 감소하고 있습니다.이와 같이 낮은 편차값대에서 지원자수가 감소하고 있는 것에 대해, 분석에서는 이들 대학은 “종합형 선발, 학교 추천형 선발의 모집 인원의 비율이 높고, 일반 선발로 입학을 목표로 하는 수험생이 감소하고 있습니다.아직 단정하기에는 정보가 충분하지 않지만 맞을 것입니다.

　현재 공표되고 있는 각 대학의 종합형 선발·학교 추천형 선발의 지원 상황을 보면 증가하고 있는 대학이 많아, 또, 여대의 일반 선발의 지원자수가 일부를 제외하고 엄청나게 감소하고 있다 그런 점에서 이러한 상황을 알 수 있습니다.조금 완곡한 설명이 되었습니다만, 요점은 2025년도 입시로 종합형 선발의 입시 제도의 설계를 하는 경우, 메인이 되는 수험자층이 상기의 층이 되는 것을 충분히 생각할 필요가 있다고 하는 것입니다 .

「종합적인 탐구의 시간」을 받아들이는 입시 제도의 설계를

　메인이 되는 수험자층을 충분히 생각할 필요성은, 현재의 종합형 선발의 출원 자격을 보면 알 수 있다고 생각합니다.현재의 종합형 선발의 출원 자격은, 일반적인 고교생을 대상으로 하고 있다고는 생각되지 않는 케이스가 산견되기 때문입니다.필자가 2022년도 입시의 종합형 선발의 출원 자격에 대해서, 국공립대학 뿐입니다만, 한번 확인한 바, 이과 관계의 국제 올림픽이나 그 예선에서의 상위 입상, 슈퍼 사이언스 하이 스쿨의 대처 등이 눈에 띕니다 .

　지정국립대학법인이라면 이해할 수 있습니다만, 이러한 하이레벨의 대처에 관련된 경험을 가지는 고교생이 얼마나 있을까요.슈퍼 사이언스 하이 스쿨이 시작된 것은 2002년도입니다만, 지금까지 SSH 사업에서 배운 고교생의 누계 인원수 등 정량적인 임팩트에 대해서는, 보고서 등에도 기재가 없습니다(지정 교수의 기재는 유) .

　또한 각 교과의 올림픽 참가자 수를 정리한 자료 등도 찾을 수 없었습니다.다만, 슈퍼 사이언스 하이스쿨 지원 사업의 설명용 자료에는, 국제 과학 올림픽(국내 대회)의 연간 연장 참가자수가 2,000만 100명으로 있었으므로, 여기로부터 생각하면, 고교생의 1.2학년의 인원수를 약 10만 명이라면 XNUMX%에 불과합니다.조금 간구를 넓혀 생각해도, 이러한 이벤트에의 참가자수는 해당 학년의 XNUMX%에 못 미칠 것이라는 것은 상상하기 어렵지 않습니다.그 점에서 출원 자격은 좀 더 현실적이고 알기 쉬운 설정이 필요한 것은 아닐까요.

고등학생에게도 알기 쉬운 출원 자격이란?

　예를 들면, 이바라키 대학 이학부의 XNUMX년 종합형 선발 학생 모집 요항을 보면, 탐구 활동 경험의 예로서 「수업에서의 「과제 연구」에 관한 대처, 자연 과학계의 부 활동에 참가, 슈퍼 사이언스 하이 스쿨 사업에 참가, 인턴쉽, 자연 과학계 박물관·동식물원·연구 기관·대학 등에서의 주니어 학예원 활동이나 강좌·관찰회·연구 체험에의 참가, 자연 과학의 콘테스트 등에 참가(입상 여부는 질문 없음) 등”이라고 기재되어 있습니다.

　구체적이고 고등학생에게도 알기 쉬운 내용입니다.특히 '입상 여부는 묻지 않는다'는 수험생에게 따뜻한 눈빛을 느끼게 합니다.가끔 「특필해야 할 자질·능력을 가지는 것을 나타내는 서류를 제출할 수 있는 사람」등의 출원 자격을 봅니다만, 추상이므로 무엇이 해당하는지 잘 모릅니다.

　이바라키 대학 외에는, 오이타 대학 경제학부의 XNUMX년 종합형 선발 학생 모집 요항에서는, 「과제 탐구형 학습에 근거하는 선발 제도」의 출원 자격으로서, 「다음의 어느 하나의 요건을 만족하는 사람」 로서, 「①고등학교등의 종합적인 학습의 시간(과제연구등을 포함한다.)등에서의 과제탐구형 학습의 경험자, ②대학(본학 또는 다른 대학)에 의한 고교생 대상의 과제탐구형 학습의 경험자, ③과제 탐구형 학습 성과 콘테스트의 경험자, ④상기 ①②③ 외, 고등학교 등에서의 과제 탐구형 학습의 경험자」로 하고 있습니다.이것이라면 고등학교 수업에서 "종합적인 탐구 시간"을 이수한 학생 전원이 출원 자격을 가질 수 있습니다.

　현재의 종합형 선발·학교 추천형 선발은, 이전의 AO 입시와는 달리, 학과 시험을 부과하는 것이 「대학 입학자 선발 실시 요항에 대해(통지)」에서 공적으로 인정되고 있습니다.앞으로 「탐구」를 키워드로 종합형 선발이나 학교 추천형 선발의 제도설계를 실시하는 대학에는 한 줌의 고교생만을 대상으로 하는 것이 아니라, 일반적인 고교생이 노력을 하면 도달하는 목표를 나타내 제도 설계를 부탁하고 싶은 곳입니다.