도표 3은 일본의 고등교육기관이 국내 18세를 대상으로 운영할 때 3개의 외압에서 살아남기 위해 어떤 가능성이 있는지를 좌표 공간화한 것이다.
　◆ Y축은 스스로 아웃컴(학수성과)을 높이려는 의욕(동기화)
　◆ X축은 학비
　◆ Z축은 투자 대 결과　
했다.

　모든 사분면에 위치한 고등교육기관이 세계 대학에 대치하고 살아남기 위해서는 투자 대 결과(Z축)를 최대화할 수 없다면 존재가치가 없어진다는 전제다.

　투자 대 결과는 학수성과/학비로 한다.학비가 적을수록 학수성과가 높을수록 좋다는 지표다.학수성과(아웃컴)는 인간력, 사는 힘, 사회인 기초력, 학사력 등으로 표현되고 있는 지식·전문기능에 더해 세상이 어떻게 변화해도 사회에서 평생활약할 수 있는 힘으로 했다.

　Y축에 스스로 아웃컴을 높이려는 의욕이라는 축을 둔 것은 앞서 말한 현재의 일본 고교생의 의식을 고려한 것이다.주체적, 능동적으로 학수에 대한 동기부여가 높은 고등학생과 그렇지 않은 고등학생이 존재하는 것이 현실이기 때문이다.

도표 3 일본의 고등 교육 기관의 가능성 (국내 18 세 대상)

<제XNUMX상한> 리얼형 대학의 가능성
　제Ⅰ상한은 스스로 결과를 높이는 의욕이 높은 고등학생을 대상으로 하여 고액의 학비를 징수하고 투자 대 결과를 극대화하는 것을 목적으로 하는 리얼형 대학의 가능성이다.
　외압이 되는 경쟁대학은 구미 국가나 아시아, 아프리카 등 신흥국의 톱클래스 대학이다.하이브리드형 대학(리얼 수업은 VR로 해외 캠퍼스에 갈 기회는 적다) 등의 경쟁 출현이 상정된다.
　세계 경쟁대학과 분명히 차별화된 결과를 구축하고 인바운드로서 유학생을 끌어들이는 매력을 어떻게 만들어낼 수 있는지가 포인트이다.일본에서만 배울 수 있는 내용, 일본 독자적인 기술, 특정 분야의 세계 최고봉 연구가 무기가 된다.또, 일본의 역사·문화를 배경으로 한 일본에 살고, 배울 수 있기 때문에 그 가치가 있는 분야에 대해서는 우위성을 담보할 수 있을 것이다.국가가 투자(경쟁적 조성금)를 집중한 소수의 대학이 국내에 남게 된다.
　또한 도쿄 공업 대학의 개혁에 상징되도록 (연구력의 추가 강화를 위해 「과학기술 창성연구원」설치), 국내 연구의 중심이 되어 독자 분야에 한한 연구자의 양성소로서의 가치도 남을 것이다.세계를 끌어들이는 분야에 선택·집중해 나가는 것이 국내에서 살아남을 가능성을 높여 나간다.

<제XNUMX상한> 온라인형대학의 가능성
　제Ⅱ상한은 스스로 결과를 높이는 의욕이 높은 고등학생을 대상으로 하며 학비가 저액으로 투자 대 결과를 극대화하는 것을 목적으로 하는 인공지능 활용 온라인형 대학의 가능성이다.
　외압이 되는 경쟁대학은 구미 국가나 아시아, 아프리카 등 신흥국의 재정력이 풍부하고 첨단 기술을 구사하는 온라인 대학이다.일본에 있으면서 언어와 거리의 벽을 넘어 고투자 대 결과의 디플로마 취득이 가능한 경쟁 대학이다.의욕이 높은 고등학생이 대상이기 때문에, 세계의 경쟁 대학과 우위적인 차별화된 매력이 없으면, 국내의 온라인형의 대학에 머무르지 않을 것이다.
　제Ⅰ상한과 마찬가지로 일본에서만 배울 수 있는 내용, 일본 독자적인 기술, 특정 분야의 교육 내용이 무기가 된다.또 국내이기 때문에 그 오프라인 교류, 실천형·체감형 교육, 인턴쉽 등의 시책에 매력을 둘 필요가 있을 것이다.또, 국외의 대학 혹은 기업에 지지 않는 인공 지능을 활용한 최첨단의 교육 시스템의 개발력이 묻어질 것이다.
　온라인이기 때문에 그 재학생 수의 극대화는 물론, 또한 학비를 최소화하는 경영 수법도 필요하다.전임 교원수는 대학 설치 기준의 최저수로 인건비를 최소화하고 산업계 실무자를 대학 비상근 강사로 적극 활용함으로써 결과를 높이면서 인건비를 압축하는 궁리도 필요하다.또한 온라인 학습 시스템의 효율화, 기부 등의 자금 조달 활성화, 온라인 학습 기술의 지속적인 개발 등의 경영 노력이 필수적이다.

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