지금 왜 스포츠 인간 과학인가?

《스포츠를, 해방하자》의 캐치 프레이즈에서 볼 수 있듯이, 신학부가 목표로 하는 것은, 협의의 스포츠관이 아니라, 즐길 것, 생각하는 것을 전면에 내세운 본래의 스포츠관에 근거한 교육·연구의 구체화와 스포츠의 추진입니다.

일본에서는 흔히, 스포츠는 즐기는 것이 아니라, 이기는 것, 혹은 수행이나 징계가 목적으로 되어, 아이들의 스포츠에 대한 만족도도, 유럽 등에 비해 낮다고 여겨져 왔습니다※.또 대학이나 사회인 스포츠에서는 경기를 최우선하는 구조가 완성되고 있어, 많은 스포츠 파슨이 18세와 22세로 드롭아웃하고 있어, 오버유스, 타는 증후군등도 심각한 문제입니다.신학부가 《해방》이라는 말에 맡긴 것은, 이들을 낳은 지도법이나 스포츠 교육의 근원에 있는 현재의 일본의 스포츠관, 스포츠 문화로부터의 탈각입니다.

젊은 교사를 대표하여 다테슌키 선생님은 “뛰어난 선수를 키우는 것도 중요하지만, 그것은 어디까지나 결과. 는, 경기력의 향상 뿐만이 아니라, 커뮤니티 만들기, 레저, 건강 만들기 등, 다양한 요구에 응할 수 있는 고도의 스포츠 인재의 육성이 급무.또 소년기, 청년기에 있어서의 결과 뿐만이 아니라, 노년기에 들어가 심지어 스포츠를 계속할 수 있는 것을 시야에 넣은 지도자의 육성도 중요하다”고 한 뒤, 어느 경우에도 사람을 중심으로 두는 것이 최우선이 되어야 한다는 의미에서, 학부명에는《 인간을 넣고 싶었다고 말했습니다.

신학부 개설 배경과 경위

현재, 일본에서는, 2020년을 향해 뿐만이 아니라, 초고령화 사회나 평생 스포츠 시대를 향해, 지금까지 없고 스포츠에의 관심이 높아지고 있습니다.그 때문에 고도의 스포츠 인재는, 교원이나 스포츠 지도자에 한정되지 않고, 스포츠 비즈니스, 행정의 스포츠 진흥 등, 활약의 장소는 퍼질 것으로 예상되고 있습니다.또 스포츠를 계속해 온 학생에 대한 기업의 평가는 여전히 높고, 스포츠 교육을 받아 온 학생의 수락처는, 앞으로도 늘어나갈 것으로 생각됩니다.

또 아이의 교육의 관점에서는, 놀이터가 줄어들면서, 부활 지도를 포함해, 학교 체육의 역할이 점점 중요해지고 있을 뿐만 아니라, 지역에서 어른과 아이가 함께 스포츠를 즐길 수 있는 환경을 제공한다 라는 의미에서 최신예 장비를 ​​갖춘 대학에는 지역 스포츠의 핵심을 담당하는 역할도 기대되고 있습니다.

신학부 개설의 또 다른 배경은, 이와타가, 주빌로 이와타의 본거지라고 하는 땅의 리.이미 경영학부 스포츠 경영학과에서는, 주빌로 이와타와 제휴해, 애슬리트나 스포츠 현장의 지도자 뿐만이 아니라, 스포츠 비즈니스나 지역 공헌을 목표로 하는 인재 육성에도 임하고 있습니다.

《스포츠를 하카루》를, 새로운 스포츠 교육, 연구의 모델로

스포츠 경영학과에서는 지금까지 10년 가까이, 관 선생님을 중심으로 젊은 연구자에 의해 디지털 테크놀로지를 스포츠의 다양한 장면에서 활용하는 연구가 계속되어 왔습니다.그 하나가 《스포츠를 입는》 대처. GPS를 사용해 센서를 붙인 플레이어의 운동량이나 스피드를 계측하는 것도 그 하나로, 이것은 축구 등의 경기의 분석뿐만 아니라 【그림】, 유아나 아동·학생의 지도에도 활용할 수 있다 예상됩니다.최근 모의적으로 실시한 초등학생을 대상으로 한 악마의 실험에서는, 규칙을 조금 바꾸는 것으로, 그동안 움직임이 나빴던 아이의 움직임이 좋아지는 것을 알았습니다.

아이의 학교 밖에서의 운동을 늘리려면, 학교의 체육의 수업의 활용이 중요하다고 말해지고 있습니다만, 운동 능력의 폭이 큰 학교 체육의 현장에서는, 운동이 특기인 아이가 운동량을 늘려, 서투른 아이의 운동량이 적다는 우려도 있습니다.거기서 이러한 연구를 한층 더 깊게 해, 한 클래스로, 일정 기간에 전원이 적극적으로 참가할 수 있는 룰을 고안할 수 있으면, 지금까지 보다 많은 아이들이 참가하는 기쁨을 맛보고, 자신에게도 할 수 있다고 하는 자기 긍정 느낌을 느끼고 리더십을 키울 수도 있습니다.

스포츠 시설은 충실하고 있지만, 구미에 비해 기술의 도입에서는 지연을 취하고 있는 일본.신학부에는 이와 같이 스포츠의 개념을 바꾸어 가는 것으로 이어지는 연구를 비롯해 그 견인역으로서의 기대가 모여 있습니다.

고등학생에게 메시지
――18세부터 시작한다? 《문무 양도》

디지털 테크놀로지를 사용해, 「스포츠를 보는 것」「몸을 진찰한다」「움직임을 보는」을 위한 새로운 수법의 개발에 힘을 넣자고 하는 신학부입니다만, 모든 것을 그것에 맡길 수 있다는 의미는 아니다고 말한다 는, 체육 교육에 오랜 세월 종사해, 나라나 자치체의 각종 위원회에도 관계를 가지는 오자와 다치오 선생님.대학에서 배우기에 있어서 중요한 것은, 그 지견을 자신의 머리로 이해해,《몸관》이나《운동관》, 즉 「자신의 몸이란 무엇인가」「그것을 어떻게 만들어 가는가」등에 대한 자신 의 생각, 이른바 철학을 확립하는 것이라고 생각하는 오자와 선생님은, 「거기까지 가지 않으면, 아무리 스포츠의 퍼포먼스를 올려도 대학에서 XNUMX년간 배우는 의미는 없다. 몸과 동시에 머리를 단련한다는 의미 에서의 문무 양도를 목표로 해 주었으면 한다”라고 신학부를 목표로 하는 학생에게 메시지를 보내 주었습니다.

스포츠를 좋아한다고 입학해 오는 학생 중에는, 중학·고등학교에서의 공부가 부족한 사람도 있다고 합니다.그러나 그런 그들도, 자신이 좋아하는 스포츠를 계기로, 대학의 18년간에 스포츠에 대해 생각해, 그것을 과학하는 가운데, 점점 늘어나간다.관 선생님의 말씀을 빌리면, 「《무》를 매체로 《문》의 세계에 들어간다」입니다. 「XNUMX세의 포텐셜을 믿고 그것을 개화시키고 싶으니까, 귀찮은 장점으로는 어디에도 지고 싶지 않다」(오자와 선생님)과, 「무」로부터 들어온 학생을, XNUMX년간에 「문」에도 강하다 젊은이가 되어 사회에 송출한다.그런 새로운 대학교육 모델에 도전해, 그것을 전국에 발신해 가는 스포츠 인간 과학부에 주목하고 싶습니다.