경력 의식을 갖다

AL을 더 열심히 만들기 위해
　고등학교에서 AL의 시도는 급격한 피치로 진행되고 있습니다.한가롭게 일하고 있는 학교나 현은, 이 시대의 전환으로부터 두어져 가고 있는 것처럼 보입니다. AL이 앞으로의 사회에서 요구되는 힘을 키워, 그 중에서 힘차게 살아가기 위해서 유효한 방법, 수법인 이상, 또 차기 학습 지도 요령의 주목의 하나인 이상, 모두 무관심으로는 할 수 없다 해야합니다.

　이러한 가운데 지금 학생들에게 중요한 것은 미래에 자신이 무엇이 되고 싶은지, 어떤 형태로 사회에 공헌하고 싶은지 진지하게 생각하는 것입니다.
나는 발달 심리학, 그 중에서도 청년 심리학을 전문으로 하고 있어, 학교에서 일, 사회에의 연결, 트랜지션이라고 하는 것에 대해 연구해 가는 가운데, 지식이란, 아는 것은 어떤 것일까, 그것은 젊은이의 캐리어 형성에 어떤 영향을 미치는지 생각해 왔습니다.

　거기서 AL과 만나, 그 이론적인 틀 구축과 실천의 돕는 것과 관련이 되어 왔습니다만, 지금까지 다녀 온 대학생의 조사에서는, 캐리어 의식(장래에 대한 의식)이 높은 학생일수록, AL에 기존의 강의와 가정 학습에도 적극적으로 임한다는 결과가 나와 있습니다.고등학생에 대해서는, 2013년부터 시작하고 있는 고10부터 대학, 사회인에 걸쳐 3년간을 추적하는 새로운 조사※XNUMX의 결과를 기다릴 필요도 있습니다만, 지금까지는, 대학생 대상의 것과 같 의 결과를 얻을 수 있습니다.대학생의 자질의 핵심이 되는 부분은 거의 고등학교 시대에 만들어진다고 생각되기 때문에, 고등학교 시대에 있어서 캐리어 의식을 높이는 것은 매우 중요하다고 생각합니다.

　좋은 대학에 들어가면 인생안태라는 시대는 이미 과거의 것이 되고 있습니다.대학 졸업까지 정보·지식 리터러시와 다양성을 존중하고 타인과 협동하기 위한 팀워크력, 커뮤니케이션력을 익히지 않으면 앞으로의 사회에서 강력하게 살아갈 수 없습니다.현재 논의되고 있는 대학 입시 개혁이, 기초적인 지식에 더해, 사고력·판단력도 측정하려고 하고 있는 것, 고교 교육에 학력의 4 요소※XNUMX를 확실히 익히는 교육을 촉구하고 있는 것도 이 때문입니다.

교토 대학 고등 교육 연구 개발 추진 센터 교육학 연구과 교수 도미가미 신이치 선생님

액티브 러닝의 기법·수업 디자인 (액티브 러닝·시리즈)(미조카미 선생님 감수)

※1 2015년 4월부터 시작된 가나가와현의 사립 키리 학원 고등학교(남자부, 여자부), 중학교(남자부, 여자부), 중등 교육 학교에서의 대처
※2 문부과학성에서는, 「과제의 발견・해결을 향한 주체적・협력적인 학습, 이른바 액티브 러닝」이라고 하고 있다.저자 '액티브 러닝과 교수 ​​학습 패러다임의 전환'에서는 협동 학습, 협조 학습, 조사 학습, 디베이트, LTD(LearningThroughDiscussion) 토론 학습법, 피어 인스트럭션(PeerInstruction), PBL(ProblemBasedLearning), PBL(ProjectBasedLearning), 팀 기초 학습(TBL: Team-BasedLearning), IBL(InquiryBasedLearning), 소크라테스 방법, 케이스 방법(Case-BasedTeachingInstruction), 발견 학습(DiscoveryLearning), 피어 학습(PeerLearning), FBL(FieldBasedLearning) AcceleratedLearning), BLP(BusinessLeadershipProgram)를 들 수 있다.
※3 「학교와 사회를 잇는 조사」(통칭 「10년 트랜지션 조사」).교토대학 고등교육개발추진센터가 조사기획이나 분석 등을 실시하고, 학교법인 가와주쿠교육개발본부가 조사 실시나 사무관리 등을 실시한다.
※4 문부과학성에 의하면, 「무엇을 아는지, 무엇을 할 수 있는가(개별의 지식・기능)」, 「아는 것・할 수 있는 것을 어떻게 사용하는가(사고력・판단력・표현력 등) "어떻게 사회·세계에 관여하여 더 나은 인생을 보내는가(주체성·다양성·협력성/학습을 향하는 힘/인간성 등)"이 된다.