에도가와 대학의 GSP에서 학생에게 묻는 것은 그 진심도. 단순한 어학 유학이 아니라 정규 대학 유학으로서 과목 단위 취득을 목표로 하고 있기 때문이다.

　GSP의 응모 요건은, 영검 2급 레벨 이상의 자격을 취득하고 있는 것. 그리고 영어력 강화 프로그램을 활용하여 소정의 조건을 클리어하면 6~8개월간 유학할 수 있다. 이 제도에서는, 초연차 학비 중 35만엔과 하계 해외 연수의 비용이 면제, 그리고 제휴 대학에의 상환 불필요한 유학 비용 약 300만엔(수업료, 왕복의 항공 운임, 기숙사비(식사 첨부)) )가 지원된다. 즉, 통상의 에도가와 대학의 학비만으로 유학하는 것이 가능해지고, 또한, 이 프로그램을 완수하면, 귀국 후의 학비 반기분 55만엔도 면제된다고 하는 유학을 생각하는 학생에게는 매우 매력적인 내용이 되고 있다.

　GSP를 담당하는 미디어 커뮤니케이션 학부 정보 문화학과의 야마구치 토시와 준 교수는 “대학으로서는, 이 제도에 의해 의욕 있는 학생이 경제적인 이유로 해외 유학을 포기하지 않고 끝나는 상황으로 해, 유학 경험자가 많은 캠퍼스 하고 싶다”고 말한다.

　실제로, GSP 제4기생으로서 캐나다 위니펙 대학에 유학한 고궁 유키씨(사회학부 경영사회학과 XNUMX년)에 이야기를 들었다.

“진학할 때 유학하는 것을 전제로 대학을 찾고, 자신의 경제 상황에서 생각해, 장학금이나 각 대학의 유학 지원 제도도 비교하면서, 에도가와 대학에 진학하기로 결정했습니다.솔직히 말하면, 이 제도가 없었다면 유학은 되지 않았을지도 모릅니다.

　고등학생 때부터 문화교류나 이문화 비교에 흥미가 있었습니다. 그것은 고등학교 시절에 만난 외국의 친구나 외국에서 태어나 자란 일본인의 친구의 행동이나 생각에 대해 이해하기 어려운 것이 있었기 때문입니다. 그것이 무엇에 기인하는 것인지, 그것을 알기 위해서는, 역시 영어를 사용해 그 사람들이 어떻게 일을 생각하고 있는지를 모르면, 진정한 의미로 이해할 수 없는 것은 아닐까. 물론, 다양한 연구나 서적으로부터 국내에서도 아는 기회는 얼마든지 있습니다만, 책상이 아니라, 실제로 스스로 체험해 피부 감각으로 아는 것, 그것이 소중하다고 생각하고 있었으므로 유학하고 싶다고 생각하고 있었습니다.

　GSP의 응모 요건에, 영검 2급 이상으로 있습니다만, 나는 입학시에 TEAP로 225점의 스코어를 가지고 있었습니다. 영어력 강화 프로그램에서는 1년차는 기초적인 문법 사항을 확인·정리하면서 2년차가 되면 유학 조건인 TOEFL 점수를 클리어하기 위해 시험을 향해 어휘력을 비롯해 4 기술의 기술을 단련합니다. 그 수업에서 난이도가 꽤 오른 것 같습니다.
TOEFL은 시험의 성격상, 대학에서 배우는 데 필요한 영어 능력을 묻는 시험이므로, 거기에 적응해 나가는 것은 매우 힘들었습니다만, 「Academic Reading」으로, 영자 신문으로부터 소재를 가져와 라고 읽거나 강사 분들이 다양한 자료도 작성해 주시고 그들을 소화하기도 했습니다. 2학년의 마지막에는 「English for Academic Purposes」의 수업내에서 자신의 전공에 관한 논문을 하나 읽고, 그 내용을 프레젠테이션한다고 하는 작업을 1개월 반 정도 걸려 했습니다.

　덕분에 유학 중 후반, 겨울 학기에는 위니펙 대학의 학부생과 비즈니스의 기초를 배울 수있었습니다. 위니펙 대학에서의 수업에서는 역시 소규모 인원에서의 토론이나 프레젠테이션이 많고, 거기는 일본에서의 수업과는 상당히 큰 차이라고 느꼈습니다만, 단지 내가 에도가와 대학에 입학한 시기가 코로나 사와 겹칩니다. , 수업은 온라인 중심의 한가운데와 같은 상태였기 때문에 간단한 비교가 어려운 곳입니다.

　학기마다, 학생의 얼굴 흔들림도 변합니다만, 제가 수강한 가을·겨울 학기의 특히 겨울 학기는 여러 나라로부터의 학생이 있어, 그 차이도 흥미있었습니다. 행동 하나 매우, 서적이나 비교 문화의 수업 등으로 알고 있을 생각이었습니다만 「역시, 보지 않으면 모르겠다. 이것 정말 다르구나」라고 실감할 수 있었던 것은, 매우 귀중한 경험 이었다.

　유학해 견습하고 싶은 것은, 쇼핑몰의 점원을 보고 있어도 일의 시간을 항상 즐기고 있는 모습이나, 친구와 이야기를 하고 있어도 정말로 뒤표 없이 상대의 의견을 존중하는 자세 뿌리가 붙어있는 곳입니다. 일본이라면 첫 대면의 사람과는 조금 거리감이 있습니다만, 유학처에서는 모두가 정말로 친절하게 접해 주고, 물론 문화의 차이도 있다고는 생각합니다만, 그러한 장면에서 굳어질 필요가 전혀 없다 게다가 배웠고, 첫 노출이 이후의 관계에 영향을 미치는 것도 느꼈습니다. 그것도 실제로 해외에 갈 수 있었기 때문에 문화의 차이로서 크게 인식할 수 있었던 곳이라고 생각합니다.

　유학하고 나서, 스스로도 성장을 느끼고 있는 것은, 영어를 말하는 것에 대해 여유를 갖게 할 수 있게 된 것입니다. 예를 들면 완급을 붙이거나, 리듬을 붙이고, 후에는 잠재고객의 반응을 보면서 진행하거나, 나름대로의 어레인지를 추가할 수 있게 된 것이 크네요. 뉴스의 기사를 읽을 때에도, 자신의 자원이 되는 영어력이 오른 덕분에 여러가지 포착 방법도 할 수 있게 되었습니다.

　저의 경우, 3학년 말에 유학파견의 조건인 TOEFL의 스코어를 취득했습니다만, 조금 불규칙하고, 4년차에 취업 활동을 마치고 내정을 받고 나서 유학을 했습니다. XNUMX월에는 사회인이 됩니다만, 향후, 회사에서 해외 전개등이 있으면, 제일 먼저 손을 들 수 있을지도 모른다고 생각하고 있습니다.

　일본의 상식이 통하지 않는 환경이라고 하는 것은, 굉장히 좋은 경험이 됩니다. 예를 들어, 일상적인 차를 다루는 방법 하나 매우, 캐나다의 차는 모두 보코 보코로 놀랐습니다. 일본에 귀국했을 때, 공항의 주차장의 차를 보고 안심한 것을 기억하고 있습니다(웃음). 유학을 생각하고 있는 분은, 꼭, 체당으로 그러한 차이를 느끼면 좋겠고, 그 차이에 놀라움이나 배움이 반드시 있다고 생각합니다」
고궁 씨의 이야기에서 그의 진심으로 배우는 의욕이 희망을 이루는 지원을 끌어 들인 것처럼 느껴졌다.

　학무부 국제실의 사카타 섭실장은 “GSP는, 아직 고궁씨라고 하는 제1기생을 돌려보냈습니다. 여러가지 요건도 있습니다만, 임기 응변에 대응하면서 진심으로 세계에 나가려고 배울 의욕의 높은 학생들에게 많은 유학 기회를 제공할 수 있도록 앞으로도 브러시업해 나가고 싶습니다.”라고 말했다.