다시 현행학과의 특징에 대해

　본학은 2012년, 임상심리학부에서 몸에 익히는 인간 이해 및 아이의 마음에 공감하는 능력이나, 상담 등의 고도의 커뮤니케이션 능력은, 보육 현장에서도 반드시 도움이 되면, 임상 심리학과의 코스의 하나로, 보육사를 양성하는 「보육 복지 지원 코스」를 더했습니다.재빨리 유아의 학대 등에 눈을 돌려, 육아 환경이 격변하는 가운데의 부모의 지원을 시야에, 마음의 케어나 상담 원조를 할 수 있어, 지역사회에서의 육아 지원에 대응할 수 있는 보육사 양성을 목표로 한 것 입니다.

　
　이 시도는 동시에 당시 시작한 전학적인 교육 개혁, 《딱 맞는》(자신에게 딱, 목표나 커리어에 딱 맞는 의)의 캐치 프레이즈로 나타낸 《배우기의 목적의 명확화》의 일환이기도 했습니다.그리고 다음 2013년에는, 「초등학교 교원 양성 코스」를 더해, 「보육 복지 지원 코스」를 「보육 복지 심리 코스」로 명칭을 바꾸고, 임상 심리학부안에 XNUMX 코스로 이루어지는 교육 복지 심리학과를 개설 그리고 오늘에 이르고 있습니다.

　아시다시피 본학은 2008년 일본에서 처음으로 임상심리학부를 개설, 이래 임상심리학 분야에서는 사학으로서는 최대급의 거점을 형성하고 있으며, 층이 두꺼운 교원으로부터 제공되는 다양한 과목 는 임상 심리학적 시점을 가미한 보육사, 교원 양성의 큰 힘이 되어 왔습니다.

　게다가 입학 직후부터 졸업까지 소인수제 연습을 많이 마련하고 있으며, 교육 실습이나 보육 실습 이외에 실천 연습이나 인턴십이 충실하고 있어 4년 동안 그 많은 것을 '현장에서 배우는' 구조 (현장 왕환 교육 시스템)을 구축해 온 것도 본학의 큰 특징입니다.교직과정에서는 3년차(후기)부터 학교 인턴쉽을 스타트, 그 후는 인턴십을 축으로, 4년차의 교육실습을 통해 4년차에 이르는 커리큘럼이 전개됩니다.보육사 양성에서는, 3년차부터 현장 견학 실습을 개시해, 2, XNUMX년차에는 XNUMX회에 걸치는 보육 실습이 행해집니다.게다가 신학과 개설시에는 XNUMX년차에 보육 인턴쉽이 신설되어(선택 과목), 양 코스를 대상으로 해외 인턴쉽(선택 과목)도 준비하고 있습니다.

　또, 본학의 활발한 활동의 ​​하나로 지역 제휴 활동이 있습니다.아이 식당의 학습・여가 지원, 학생에 의한 학대 방지 운동【사진상】, 각종 아이 축제【사진 아래】등, 아이·육아에 관계되는 지역에서의 행사를 학생들이 기획해, 과외 활동으로서 적극적으로 참가 하는 것도 큰 특징입니다.

　실습이나 인턴쉽의 코디네이터, 파견처와의 협상이나, 취업 지원을 실시하는 「교직·보육 복지직 서포트 센터」의 백업도 놓칠 수 없습니다.교원 채용 시험을 향한 대책을 무료로 실시하는 것 외, 보육사를 목표로 하는 학생에 대해서는, 취업처의 조회나, 희망하는 직장에 맞춘 소인수의 그룹 활동등도 서포트해, 보육사, 초등학교 교원 높은 채용 실적에도 기여하고 있습니다.

신학부에 대해서

새롭게 유치원 교사의 양성을 더해 《유소 접속》을 전망해 배운다
　신학부에서는, 새롭게 유치원 교사의 양성이 시작되어, 현재의 「보육 복지 심리 코스」는 「유아 교육 코스」에, 「초등학교 교원 양성 코스」는 「초등학교 교육 코스」로 명칭이 바뀝니다.유치원 교사가 되기 위한 과정을 두는 것은, 지금까지 보육사 자격 취득 뿐이었던 유아 교육 분야의 충실하게 연결될 뿐만 아니라, 「초등학교 교육 코스」와의 제휴에 의해, 아이를 일원적으로 파악해, 유소 접속 >>을 의식한 전문직 양성을 가능하게 합니다. '교직 입문(소)', '교직 입문(소)'이라는 병설되는 두 가지 과목을 예로 들자면, 후자에서는 15개의 강의 중 10회를 유아교육 전문가가 가르치고 나머지 의 XNUMX회를 초등학교 교육의 전문가가 받아들이기 때문에(「교직 입문(소)」에서는 그 반대), 학생은 교직 전체를 전망해, 유소 접속의 의미를 실감해 이해할 수 있습니다.

아이 이해나 아이를 지원하는 힘을 높이는 「삼중 구조」의 커리큘럼
　교원 양성, 보육사 양성에는 나라가 정한 양성 과정이 있어, 그것을 수료해 졸업하면, 국가 자격, 면허를 취할 수 있습니다.그러나 최근, 미디어 세계의 확대나 가족 구성의 변화, 지역의 교육력의 저하 등, 아이를 둘러싼 환경은 바뀌어, 거기로부터 태어나는 새로운 과제에의 대응에는, 그것만으로는 불충분하다고 말할 수 있을 것입니다.

　거기서 신학부에서는, 이러한 시대에 요구되는 자질·능력도 확실히 익힌 질 높은 보육사, 교원을 배출하기 위해, XNUMX년간을 통해 「현장에서 배운다」와 함께, 보육사, 교원으로서의 플러스α의 자질・능력을 익히기 위한 풍부한 발전 과목 등을 한층 충실시켜, 그것이 익숙해지기 쉬운 커리큘럼의 구성, 구조를 고안했습니다.해마다 어려워지는 과정 인정과 교육의 질 보증의 XNUMX개를 채우는 커리큘럼의 구축을 목표로 한다고 말해도 좋을지도 모릅니다.

　구체적으로는, 「XNUMX차원 구조」의 디플로마 폴리시(DP)(졸업시에 착용해 주었으면 하는 힘, 목표하고 싶은 보육사·교원상)【아래 그림】에 근거하는 커리큘럼 정책(CP)을, 커리큘럼 맵에 반영해 , 양성 과목을 포함하여 각 학년마다 필요한 과목 모두를 자리 매김합니다.

　우선 DP1에 근거해, 면허·자격 취득을 위한 기간 강의와 전문 강의, 전문 실천 연습의 2개의 과목 영역을, DP3에 근거해 자격 취득을 위한 전문 과목과, 독자 설정에 의한 발전 과목군의 XNUMX 과목 영역을 배치합니다.발전 과목군에는 의학, 임상 심리학, 발달 임상 심리학, 가족 및 학교 소셜 워크, 실천 컨퍼런스 등 관련 주변 영역의 전문 지견을 배우는 오리지널 과목을 개설, 동시에 임상 심리학과에 개설되고 있다 광범위한 전문 과목군도 이수할 수 있도록 합니다.그리고 DPXNUMX에 근거해, 「배우는 계속할 수 있는 자질・능력과, 교원・보육자로서의 종합적인 자질・능력」의 양성을 내걸고, XNUMX년간 연속하는 실습 등을 축으로, 임상・실천적인 세미나 연습 체계를 조합해 두 개의 과목 영역을 마련해, 실천력을 닦는 과목이나, 계속 배우는 자세나, 장래의 커리어를 부감할 수 있는 시점을 기르는 과목을 배치합니다.

　덧붙여서, 중심에 초등학교의 각 교과나 보육 XNUMX영역에 대해 배우는 소유교 과목을 두고, 그 외측에 교육 학과목군, 발전 과목군과 퍼지는 「삼중 커리큘럼 구조」도 신학부의 큰 특징이라고 생각합니다.

IT평가로 성장을 실감

　본학에서는 작년부터, 시라바스 개혁에 맞추어 이수 카르테의 IT 시스템화를 진행시키고 있어, 학생은 소속 코스에 따라 「교직 이수 카르테」 「보육사 이수 카르테」를 이용합니다.전용 앱에서 열람, 등록을 할 수 있어 반기마다 각 과목의 이수 상황뿐만 아니라, 실라버스의 목표에 대한 도달도도 확인할 수 있어, DP의 실현이나, 보다 좋은 전문직이 되기 위한 자기 평가를 촉구하는 구조 입니다.신학부에 있어서도, 전학적인 표어인《실감, 성장력》을, 확실히 나날 확인해, 내일의 학수에 살릴 수 있을 것으로 기대하고 있습니다.