산업계 등과 긴밀하게 연계한 실천적인 직업 교육에 의해, 질 높은 전문직업 인재를 육성하기 위해, 일반 대학의 학부·학과에 없는 기준이 설치되어 있는 것은, 전문직 대학의 특징으로 있다.

전문직 대학의 교육 과정은 기본 이념으로 내거는 '양성하는 인재상' 및 '디플로마 정책'을 실현하기 위해 커리큘럼 정책에 근거한 수업 과목「기초 과목」 「직업 전문 과목」 「전개 과목」 「종합 과목」의 XNUMX개의 과목군으로 구성되어 있다.

　첫 번째「기초 과목」는, 「사회적・직업적 자립을 도모하기 위해서 필요한 능력을 육성하는 수업 과목」이며, 그 위에 「평생에 걸쳐 스스로의 자질을 향상시키는 능력을 육성한다」를 요구하고 있다(단위수 는 위 표와 같이).문부과학성의 공포 통지에서는 다양한 직종에서 커리어업의 기초가 되는 ICT, 외국어 등의 리터러시 과목도 폭넓게 포함할 필요도 나타내고 있다.그러나, 고등학교 이하의 교육의 재학에 해당하는 과목은, 필요에 따라서 개강해야 하는 것으로 되어, 졸업에 필요한 단위수에는 포함하지 않는다고 하고 있다.
　
두 번째는 단위 수로 가장 많이 차지한다.「직업 전문 과목」.전공하는 직업분야에서 필요한 이론적이고 실천적인 능력을 육성하는 수업과목이다.전문성의 폭을 넓혀 더욱 고급 내용을 배우는 수업도 이 '직업전문과목'에 포함된다.이 과목군 '직업전문과목'의 전임교원이 각각의 전문직대학의 특징이 되는 전문성의 핵심을 담당한다.

세 번째「전개 과목」그러면 전공하는 직업 분야에서 창조적인 역할을 하기 위해 필요한 것을 육성하는 과목이다.이를 위해 해당 직업 분야와 관련된 다른 분야의 응용 능력을 육성합니다.예를 들면, 전문기능을 살린 개업이나 새로운 사업 전개를 도모할 때에 필요한 경영 등의 지식이나, 연계·협동이 진행되는 인접의 직업 타 분야에 관한 지식 등이 거기에 해당한다.인접 타 분야의 직종에 관한 지식 중에서 당해 직업 분야에도 필요하다고 생각되는 지식을 배우는 경우는 전개 과목에 해당한다. 「＋α」로서 무엇을 배우고, 전개 과목 전체를 통해 어떤 능력을 육성할지는, 「양성하는 인재상」을 파헤치는 가운데 찾아낸다.

넷째는, 습득한 지식·기능 등을 종합해, 실천적이고 응용적인 능력을 높이는 것을 목적으로 한다「종합과목」이다.졸업·수료를 앞두고, 지금까지의 수업등에서 익힌 지식·기술 등을 통합해, 진정한 과제 해결력·창조력에 연결하기 위한 종합적인 연습 과목등이 된다.

교육 목적에 따라 각 전문직 대학 등에서 앞서 언급 한 XNUMX 개의 과목 그룹 이외의 수업 과목을 개설하는 것도 가능하며, 이러한 수업 과목을 통해 학생의 주체적인 교육 활동의 전개를 도모한다 .