릿쿄 대학 경영 학부의 데이터 애널리틱스 랩은 2020년도 경영 학부 신입생 및 신 2년차생을 대상으로 한 온라인 수업에 관한 학생 의식 조사를 실시하여 그 결과를 공개했다.
이번 조사는 신형 코로나 바이러스 감염증의 확산을 받아 도입된 대학의 온라인 수업에 대한 경영학부생의 실태를 파악하고, 가을 학기 이후의 학부 운영 및 온라인 수업 설계에 활용하는 것을 목적으로 실시 했다. 1학년 341명(유효 응답률 89.3%) 2학년 286명(유효 응답률 97.6%).
조사에 따르면 봄학기를 되돌아보며 “양방향형 수업에 대한 만족도는 높다(신입생 73.9%, 2학년 59.4%)” 한편, “일방향형 수업 만족도(신입생 35.2%, 2학년 49.7%) 과제만의 수업에 대한 만족도(신입생 22.0%, 2학년 27.2%)는 다소 낮은 경향이 보였다.경영학부의 코어 커리큘럼인 쌍방향형 과목 「비즈니스 리더십 프로그램※」의 수업 만족도는 코로나 겉전의 2019년에 행해진 대면 수업보다 3.0포인트 이상 업.교육효과도 2019년 대면수업보다 높았다.
신입생에게 대학생활의 불안에 대해 입학시와 춘학기 종료시 들었더니 '대학 수업에서의 그룹워크에 대한 불안'은 입학시 51.5%였지만 춘학기 종료 시에는 24.5%까지 감소했다.입학 전 53.4%였던 '대학 친구와의 대인관계·커뮤니케이션에 대한 불안'은 춘학기 종료 시에는 42.7%로 다소 줄었다.한편 '건강피해를 입지 않고 수강할 수 있는지에 관한 불안'에 대해서는 38.6%에서 43.2%로 늘고 있다.
가을 학기를 향해 들으면, 소규모형·쌍방향형 수업은 대면 수업을 희망하는 비율이 높은 한편, 대규모형·일방향형 수업은 온라인 계속을 원하는 비율이 높았다.또 온라인 수업에 대한 긍정적인 의향을 높이기 위해서는 수업 내에서 질문하기 쉬움이나 대규모 수업에서 학생 어시스턴트 체제 강화 등 '인터랙티브성을 높이는' 수업 설계가 필요한 것으로 나타났다.
경영학부에서는 이번 조사 결과를 받아 가을 학기 이후 온라인 수업에서 학생들에게 피드백 기회를 적극적으로 도입할 방침을 정하여 각 과목의 준비를 진행시킨다.또한 애프터 코로나 시대를 응시하고 온라인 학습과 오프라인 학습을 조합한 '블렌디드 러닝' 도입을 위한 구체적인 검토도 진행해 나갈 예정이다.
※「비즈니스・리더십・프로그램(BLP)」은 리더십이나 커뮤니케이션의 능력을 단계적으로 기르는 소수로 체험・실천적 커리큘럼.경영학부에서는 2018년에 데이터에 기초한 교육의 질 보증·향상을 목적으로 데이터 애널리틱스 랩을 개설하여 주로 BLP의 학습 데이터를 수집·분석하여 학습 효과를 가시화하고, 수업 개선과 커리큘럼 개혁에 향한 제언을 실시하고 있다.
