XNUMX.액티브 학습의 소재, 테마 선택 문제

이미 논고에서도 말한 것이지만, 필자는 평소 담당하는 세미나에서 기업과 제휴한 형태로 상품 제안이나 기획 제안을 학생에게 실시하고 있다[1].몇몇 고등학교에서의 연수로 이 경험에 대해 이야기했는데, 개인적으로는 매우 쓴웃음을 할 수 밖에 없었던 경험이지만, 복수의 교원으로부터, 이러한 대처에 대해 「기업과의 산학 연계 등이라는 것은 매우 저속한 일이며, AL에서는 보다 고도의(고상한, 학술적·학문적인) 테마로 학생 지도해야 한다”고 지적된 바 있다.

이런 지적에 대한 필자의 견해는 "AL이라는 것은 소재나 테마를 가리지 않고도 수강생이 그(여) 자신의 과제를 극복할 수 있는 구조가 있으면 그것으로 좋다"는 것이다.물론 필자가 마케팅·상학을 전문으로 하고 있기 때문에 기업과의 산학 연계라는 형태를 취하고 있다는 사정은 있다.그러나, 학문에 귀호는 없다는 것이 필자의 스탠스이며, 이계이지만 문계이지만, 주요 과목이지만 주변 과목이지만 관계없을 것이다.

예를 들어, 필자가 담당하는 세미나의 학생들이 약 반년에 걸쳐 중일 드래곤즈에 제안한 판촉 기획이 있다.이것은, 최근 젊은이의 프로야구 떨어져가 진행되고 있는 가운데, 학생들의 동세대인 젊은이들에게 야구장에 발길을 옮기거나 텔레비전으로 야구 관전시키거나 하기 위해서는 어떻게 하면 되는가 하는 테마로 검토 를 거듭한다는 것이었다.

사진 XNUMX 드래곤즈 워터 출처:중일 드래곤즈 홈페이지

학생들은 물론 자신이 젊은이이기 때문에 젊은이의 감각을 가지고 있다.그러나 그 감각의 어느 것이 젊은이 특유의 것이며, 어느 것이 남녀노소에 공통된 것인지에 대해서는 매우 희미한 것이 실정이다.그런 가운데 '젊은이 특유의 행동에는 어떤 것이 있는가'라는 브레인스토밍을 거듭해 실현 가능한 것을 구체화시켜 나가는 프로세스를 거치면, 최종적으로는 “젊은이가 일상적으로 구매하는 페트병 음료에 QR코드를 붙여 그것을 사용하면 구단이나 선수의 정보를 얻을 수 있다 그렇게 해서는 어떨까”라는 제안을 했다.그 제안이 실제로 활용된 것이 2016년 15월 XNUMX일부터 중부권 소매점 머리에 늘어서게 된 '드래곤즈 워터'이다(사진 XNUMX·XNUMX).

사진 XNUMX 학생의 제안에 의해 부여된 QR 코드