"페트병에 QR 코드를 붙인 것만."말하자면 학생들의 제안은 확실히 이것뿐이다.그러나 이 기획을 주니치 드래곤즈에게 제안하기 위해서는 많은 노력이 필요했다.우선 무엇보다 구단 직원 분들은 결코 '젊은이'가 아니다.그 때문에, 「그런 일을 하고 어떤 의미가 있는 거야?」라는 의문을 가져온 것은 당연한 일이다.이 질문을 해소하기 위해 수백 개의 샘플에 이르는 설문 조사를 여러 번 수행해야했습니다.또, 이 QR코드를 붙이기 위한 비용에 대해서도 시산해야 했다.그 때문에, 음료 메이커나 인쇄업자에게 몇번이나 연락을 취해 인쇄료를 비롯한 비용에 대해 알아내는 작업도 필요했다.이러한 과정에서 상품 기획에 관한 지식은 물론, 앙케이트 조사의 방법이나 인터뷰 수법, 혹은 코스트 시산의 생각에 대해서도 배워야 한다.그들은 모두 자신의 공부 재료로서 각자에게 부과된 과제가 되고 있었다.
물론, 필자가 지도교원으로서(혹은 산학 제휴의 파트너로서) 구단 직원에게 「학생의 기획을 사용해 주세요」라고 부탁하면, 학생들이 설득력이 부족한 제안을 한 채로 있어 어쨌든 제안을 채용해 주었을지도 모른다. ※
이런 문제에 대해서는 졸고('왜 액티브 러닝이 잘 되지 않는가?')에서도 지적한 대로다.필자는, 그렇게 학생에게 즐겁게 하지 않고 배우는 소재를 계속 제시하는 것이 교원에게 요구되는 것이라고 생각하고 있다.그 때, 학생들에게 차례차례로 과제를 주는 「제재」로서는, 상품 기획이나 판촉 기획이지만, 수학이나 영어이지만, 사회학이나 물리학일지도 모른다는 것이 필자 의 자세이다.중요한 것은 그 학문 영역(이나 활동 내용)에 있어서, 수강생에게 그(여)의 현유 지식·능력보다 다소 난이도가 높은 과제를 어떻게 주어야 하는지, 이것에 다하는 것은 아닐까.
혹은 이것은 전혀 학술적도 학문상의 문제도 아니다.필자의 개인적 경험에서 말하면, 최근 학생들은 흔히 「나나」의 논의를 하는 경향이 있다.그 때문에, 진지하게 논의를 하거나, 서로의 의견을 비판한다는 것을 서투른 것으로 보인다.그러한 약점을 극복한다는 것도 본 활동에서 요구된 것 중 하나이다.혹은 구단 직원이라는 기업인에게 연락을 취하는 방법, 팀 내에서 정보 공유와 스케줄 관리 등 소위 '시금치'도 그(女)들이 습득한 것 중 하나일 것이다.
지금의 수강생의 지식이나 능력은 어느 정도의 것이며, 강의나 활동을 통해서 그(여)에게 무엇을 배울 수 있는가.이러한 것을 계속 생각함으로써, 어떠한 학문 영역·활동이든 수강생의 성장에 연결할 수 있다.이것이 필자 나름의 AL에 대한 하나의 해이다.
※구단 직원의 명예를 위해서 보충해 두면, 직원 분들은 여러분 매우 진지하게 본 강좌를 실시해 주시고 있어, 실제로는, 비록 비즈니스상에서 뛰어난 아이디어였다고 해도 , 설득력이 부족한 제안을 채용하는 등은 되지 않는다.어디까지나 학생지도의 일환으로 본 강좌에 협력해 주고 있다.
시리즈 「액티브 러닝의 실효성에 있어서의 과제와 해결 방법」
제XNUMX회：액티브 학습 테마는 어떻게 선택해야 하는가?
제XNUMX회：능동 학습에 좌학이 필요합니까?
제XNUMX회：의욕이 낮은 학생에게 액티브 러닝을 실시하는 방법
제XNUMX회：능동 학습에서 평가의 어려움
