요구되는 「공공」의 시점

　경제학과, 정책정보학과의 2학과로 구성된 종합정책학부. 각 학과에는 3개의 코스가 준비되어 있어 정책 입안이나 데이터 분석, 미디어 표현 등의 전문 분야를 연마해 나간다.

　학부 전체에서 목표로 하고 있는 것은, 「공공」의 시점을 가져, 사람들에게 다가가 공감되기 위한 정보 발신이나 과제 해결에 도전하는 인재의 육성이다. 공공의 시점의 중요성에 대해, 토가와 선생은 다음과 같이 말한다.

　“현실사회에서 일어나는 사안은 복잡해지고 있어 행정의 손이 닿지 않는다는 문제도 있습니다. 때때로, 시민과 함께 정책을 생각하는 것이 점점 중요해집니다.행정도 시민에게 붙어 공감을 얻을 수 있는 정책을 실시해 갈 필요가 있을 것입니다.거기서 요구되는 것이, 공공의 시점 를 가지고 사회를 모으고, 과제 발견이나 해결을 할 수 있는 인재입니다.」

　공공의 시점을 키우기 위해, 이론과 실천을 조합한 교육에 힘을 넣는다고 한다. 예를 들면 정책정보학과에서 실시되는, 새로운 「정책 디자인 실천」의 수업. 학생이 지역에 발을 들여 필드워크 등을 실시해, 학외의 사람들과도 협력해 과제 해결에 해당한다.

　「스키마 사안은, 지역에 나가서 보지 않으면 발견되지 않습니다. 그러나, 단지 걸음만 하는 것만으로는 문제를 눈치채지 못하기 때문에, 주목해 주었으면 하는 문제를 체크할 수 있도록 사전에 점검 시트를 건네 걸어 예정입니다 교실로 돌아온 후에는, 자신이 살고 있던 지역과 비교해 느낀 것을 발표해 달라고 합니다. 게다가 그룹 작업으로 과제를 추출하고 이미 배운 이론과 조합하면서 원인이 되는 가설을 세웁니다.마지막은 가설에 근거해 검증을 실시해, 그 결과를 사람들에게 발신.공감을 얻을 수 있다 정책에 필요한 전략을 계속 반영하는 경험을 바탕으로 공공의 관점을 닦아 달라고 합니다.

과제를 해결하는 '공창'

　「정책 디자인 실천」은 전문 분야가 다른 3명의 교원이 담당. 다양한 전문가, 학생들, 그리고 지역에서 과제 해결에 임하는 사람들이 힘을 합쳐 복잡화된 사회 과제에 맞서 간다. 다른 입장과 지견을 조합해, 지금까지 없었던 발상으로 새로운 마을 만들기의 전략을 낳는 「공창」은, 사회를 보다 좋은 방향으로 이끌기 위해서 빠뜨릴 수 없다.

　개조에 앞서 현·정책정보학과에서 열린 공창에 의한 사회과제 해결 사례가 '방재 카루타'의 제작이다.

　"방재 카타는 재해에 강한 마을을 만드는 장치의 하나입니다. 다양한 지역에 응용할 수 있으면, 남녀노소보다 많은 사람에게, 지역에, 얼마든지 어레인지가 가능합니다. 사람들의 방재 의식을 높이기 위해 무엇이 할 수 있을까를 학생이 생각해, 아이로부터 고령자까지 놀 수 있는 카루타를 만들었습니다.카루타에는 방재에 관한 지식을 짜넣어, 사람들이 놀면서 자연과 재해 대책을 생각할 수 있도록 하고 있습니다.」

　방재 카루타는, 마을 만들기나 정치학을 전문으로 하는 도가와 세미나와 그래픽 디자인을 전문으로 하는 요시바 세미나가 지바현에서 시민 활동을 전개하는 일반 사단법인 가마가야 매니지먼트 랩과 제휴해 작성했다.

　"도가와 세미나에서는 사람들의 방재 의식을 조사하거나 청문회에서 과제를 분석할 때까지는 할 수 있지만, 그것을 캬타라는 형태로 사람들에게 전하는 기술은 가지고 있지 않습니다. 거기서 디자인의 힘이 있다 요시바 세미나의 학생들과 협동해, 그림표나 독서표 등을 만들었습니다. 입니다.”

전문성 육성과 넓은 시야의 양립

　개조 후 이 대학에서는 기반 교육에도 힘을 쏟는다. 1학년은 학부나 학과에 얽매이지 않고 수업을 선택해 폭넓은 교양을 습득. 전문교육에서도, 우선 각 학과나 코스의 기초를 배우고, 그 후, 소속 코스를 선택해, 보다 전문적인 내용을 익힌다. 처음부터 분야를 너무 좁히지 않으면 종합 정책 학부의 배움이 더욱 깊어진다고 한다.

　“과제를 해결할 때 요구되는 전문 분야는 하나가 아닙니다. 경제적 문제(고용·사회 보장), 정치학적 문제(도시 정책, 1표의 격차) 등.단단한 면과 소프트한 면을 맞추어, 다양한 전문가가 협력하지 않으면 손이 닿지 않는다 부분이 반드시 나옵니다.그러므로 폭넓은 분야의 기초를 천천히 배울 수 있는 환경이 중요합니다.종합 정책 학부에서는, 전문성을 높이면서, 다른 시점을 유연하게 도입하면서 과제에 대처할 수 있는 학생을 키워 갑니다 .”

　분야에 얽매이지 않는 배움과 체계적인 배움을 양립하기 위해 '유닛'이라는 구조도 도입한다. 공공정책 등 특정 주제를 기점으로 관련 과목을 조합한 것이 유닛이다. 유닛을 이수하는 동안 학생들은 각 과목의 연결을 알아차리고 복잡해진 사회 문제의 해결책을 생각하기 쉬워진다.

　“다양한 유닛에 무엇이 있는지를 탐험하는 것이 1학년, 유닛을 이용해 하고 싶은 것에 시험하는 것이 2학년. 학년입니다.3학년은 배운 집대성을 졸업 논문에 정리하거나, 사회에 실장할 수 있는 형태로 디자인하거나 합니다.학과나 코스를 횡단한 배움도 대환영입니다.과제에 대처하는 가운데 필요성을 느끼는 한 분야를 적절히 이수해 주시면 좋겠습니다.」

　상정되는 졸업 후의 진로는 다방면에 걸친다. 미디어를 구사해 지역을 일으키는 사람, 타인의 의도를 알아차리는 넓은 시야를 가진 공무원, 데이터를 활용할 수 있는 비즈니스 리더 등, 활약의 장소는 넓다. 대학 시대에 착용한 공공의 시점이나, 타인과 공창해 사회과제에 맞서는 힘은, 졸업생의 큰 무기가 될 것이다. 그래서 사회나 사람에 관심을 가진 많은 학생과 함께 배우고 싶다고 도가와 선생은 말했다.

　“혼자서는 어렵지만, 누군가와 함께 생각하고 싶은, 사람에게 다가가고 싶은, 공감을 얻을 수 있는 미래를 만들고 싶다, 등의 생각을 안고 있는 사람에게 꼭 와 주셨으면 합니다.그 때문에 자신에게 무엇을 할 수 있는 혹은 대학에서 4년간 찾아보자”

　2025년도부터 시작되는 종합 정책학부에서의 새로운 교육. 공공정책의 이론과 실천을 조합한 배움을 지금까지 이상으로 충실시켜 넓은 시야와 높은 전문성을 가진 학생을 배출해 나간다. 발상력을 단련하는 미디어계 과목과 기획력을 기르는 실천 과목군을 조합한 새로운 종합 정책 학부의 교육 프로그램은, 일하는 현장에 도움이 되는 실천력을 닦고 싶은 고교생에게는 매력적이지 않을까. 흥미를 가진 분은, 치바상과대학의 홈페이지나 오픈 캠퍼스 등을 체크해 보는 것은 어떨까.