전문직 대학·전문직 단기대학에서는 이론과 실천을 가교하는 교육이 주목받고 있으며, 각 전문직 대학에서도 특징이 있는 교육과정이 편성되고 있다.전문직대학의 특징, 교육과정의 4개의 과목군에 대해서는, 지금까지의 칼럼으로 설명되어 있으므로, 이번은 전문직 대학·전문직 단기대학의 큰 특징의 하나인 실습·임지 실무 실습에 대해서 , 일반 대학과 다른 점을 중심으로 설명한다.

　원래 이러한 실습 등은 문부과학성의 기준으로 어떻게 규정되어 있을까.전문직대학 설치기준 제29조, 30조에 제시된 졸업요건을 요약하면 다음과 같다.

　実験、実習又は実技による授業科目を、4年制で40単位以上、2年制で20単位以上、3年制で30単位以上を修得するものとする。上記の実習等による授業科目には、企業等での「臨地実務実習」を4年制で20単位以上、2年制で10単位以上、3年制で15単位以上を修得するものとする。

이상과 같은 특징을, 문과성은 홈페이지에서 이하와 같은 도면을 이용하여 나타내고 있다.

또, 이쪽도 문부 과학성이 나타내고 있는 임지 실무 실습의 안내로부터의 발췌가 되지만, 임지 실무 실습에 대해서 이하와 같이 정의하고 있다.

「임지 실무 실습」은 기업 그 외의 사업소 또는 이와 유사한 장소에서 해당 사업자의 실무에 종사함으로써 실시하는 실습에 의한 수업 과목이다. 4년제의 경우 졸업에 필요한 124단위 중 20단위를 차지하는 등 전문직대학 등의 교육과정 중에서도 핵이 되는 수업과목의 하나이다.
※문부과학성 「전문직 대학 등의 임지 실무 실습의 안내」에서

　일부의 자격 취득을 목적으로 한 대학등 이외로, 학외에서의 장기 실습을 정규의 수업 과목으로서 자리매김하고 있는 대학등은 적고, 이 점은 전문직 대학의 큰 특징이라고 할 수 있다.

　정규 수업 과목이기 때문에 실습 계획에 대해서는 전문직 대학 등이 주체적으로 계획한다.전문직 대학 등은 실습 상황을 파악하기 위해 담당 교원에 의한 순회 지도의 실시, 정기적인 보고 수리 등에 의해 임지 실무 실습 시설에서의 실습 상황을 충분히 파악할 수 있는 체제를 마련할 필요가 있다.

　또, 학생의 실습 지도를 실시하기 위해서, 임지 실무 실습을 실시하는 사업자등에 소속하는 실습 지도자를 두는 것이 의무지어져, 실습 지도자는 실습 종료 후에 실습 결과를 보고해, 그 보고에 근거해 전문직 대학 등은 실습의 성적 평가를 실시한다.

　이상과 같이 실습의 계획, 실시, 실습 결과의 보고, 성적 평가를 거쳐, 개선을 향한 대처를 실시한다.개선을 위한 평가·검토는 실습처 사업자나 전문직대학 관계자 등으로 구성된 교육과정 연계협의회에서 실시한다.교육과정 연계협의회에 대해서는 다른 칼럼에서 자세하게 설명하지만, 이 협의회에서 검토된 내용을 어떻게 교육과정에 반영시켜 나갈지가 앞으로의 과제이다.

　그러면, 각 전문직 대학·전문직 단기 대학에서 계획·실시되고 있는 실습·임지 실무 실습에는 어떠한 것이 있는가.임지실무실습에서는 각각의 전문직대학·전문직단기대학 분야에 따라 기업이나 병원 등 실습처는 다양하다.

　예를 들어, 3년도에 개학한 3개교에 대해 문부과학성에 공개된 각 학교의 설치 취지를 살펴보면 고치 재활 전문직 대학의 물리치료학 전공에서는 4년차에 「이학요법 임상실습Ⅱ」, XNUMX년차에 「이학요법 임상실습Ⅲ」이 개강되어 의료기관 등에서의 실습을 실시한다.

　국제 패션 전문직 대학에서는, 3년차에 「임지 실습Ⅰ(기업)」을 개강해, 패션의 제조업에 있어서의 실습을 중심으로 실시해, 야마자키 동물 간호 전문직 단기 대학에서는, 1, 2년차에 더해 3년차에 학외의 동물 병원 또는 동물 관련 시설(기업·점포 등)에서 7일간씩, 3곳에서 임지 실무 실습을 실시한다고 기재되어 있다.

　그 외의 구체적인 내용에 대해서는 각 전문직 대학의 홈페이지를 참조해 주셨으면 합니다만, 모두 학외에서 장기의 실습을 실시해, 그 분야의 최신의 기술, 정보등에 접해, 습득하는 것을 목적으로 하고 있다 .

　향후 새로운 전문직 대학이 늘어나는 가운데 새로운 분야의 등장도 전망되지만, 각각의 특징에 맞춘 임지 실무 실습을 실시해, 전문직 대학의 목적인 고도의 실천력을 가진 학생 의 육성을 목표로 한다.