4년 COC+R 전국 심포지엄의 강연 그 3은, 「대학의 배움」의 관점에서 리크루트 진학 총연소장으로 리크루트 「컬리지 매니지먼트」편집장인 고바야시 코우지씨가 등단.자신의 전문 분야로부터의 지견에 근거해, 대학을 다루는 환경과 배움의 중요성에 대해 강연을 실시했습니다.
모집에서 경제 동우회로의 전환
난 아직 모집이 벤처 기업 색깔을 가지고 있었던 시대에 입사했습니다.곧 졸업하는 (그만두는) 회사로 알려져 있습니다만, 아직도 유년을 계속하고 있습니다.그룹 총괄 업무를 거쳐 마케팅을 배우고 나서, 사회인의 배움을 지원하는 「케이코와 마나부」의 기획 업무, 대학이나 전문학교의 학생 모집 마케팅에 관여하고 있었습니다.
그럴 때 경제 동우회에 나가서 이것이 전기가 되었습니다.경제 동우회에서는 교육의 정책 제언을 만드는 일을 담당하고, 배움은 대학이 과제라고 하는 것으로 다른 스탭에게 이야기를 듣거나 자료를 모으기도 했지만, 교육에 관한 데이터라고 하는 것이 없다.당시 데이터는 교육에 익숙하지 않다는 생각이었습니다.그래서 리크루트로 돌아간 후 진학총연을 사내에서 시작하고 동시에 컬리지 매니지먼트라는 대학의 경영층용 책자의 편집장이 되었습니다.
대학을 둘러싼 환경도 크게 바뀌고 있는 오늘날 사회의 변화에 대응한 자질과 능력을 육성하는 것이 대학에 기대되고 있습니다.
인구감소, 산업구조 변화가 새로운 고용을 창출
대학 경영을 둘러싼 요인은 세 가지가 있습니다.인구동태, 산업구조와 취업구조의 변화, 그에 따른 정책동향입니다.우선 인구동태에 대해서는 대학입학연령의 3세는 지금 18만명 정도, 그것이 112년에는 2040만명으로 줄어듭니다. 88만명이라는 예측도 있습니다. 77세부터 15세까지의 취업 인구에서 보면, 65년부터 2016년에 걸쳐 30만명 줄어든다고 합니다.이것은 시코쿠의 인구의 약 800 배, 그만큼 일하는 사람이 없어지는 것입니다.그리고 산업구조에 대해서는 다보스 회의 세계경제포럼에 따르면 2년까지 2025만명의 일이 없어져 그 대신 8500만명의 새로운 고용이 태어날 것으로 추정했다.이것은 일이 새로운 것으로 대체되는 것입니다. Society 9700, 빠른 DX, ESG, SDGs가 그 배경에 있습니다.거기서 리스킬링이나 리커런트의 필요성이 탄생합니다.
이에 대해 정책적으로는 어떨까라고 하면, 고대 접속의 개혁, 정원 초과율의 억제나 전문직 대학 제도의 신설등으로, 2040년의 그랜드 디자인이 발표가 되고 있습니다.설치 기준을 바꾸거나 문리 융합 횡단, 대학 간의 연계와 통합을 진행해 나가는 것이 논의되고 담겨있는 상황입니다.
평생 계속 배우는 사람의 육성이 필요
노동력은 그것에 어떻게 대응해 나가는지를 이전 노무라 총연과 함께 정리했지만, AI나 로봇에 의한 자동화가 가능한 업종은 노동력 부족을 보충하기 쉽고, 자동화가 어려운 직종은 새로운 노동력 어딘가에 요구해야합니다.이것은, 방금전의 강연의 주부층도 그렇고, 고령자도 들어갑니다.또한 외국인의 고용도 확보해야 합니다. ASEAN에서도 인구 감소로 되어 있기 때문에 국제적인 인재 획득 경쟁의 시대에 돌입하는 것입니다.
사회가 바뀌면 필요한 자질과 능력이 바뀝니다.지금까지의 산업화 사회에서는 정보 처리력의 향상이나, 동질화 사회에서 쌓아 올리는 캐리어가 중시되고 있었습니다.이른바 일본적인 연공제 셀, 기업내 노동조합, 종신고용이라는 XNUMX종의 신기를 따른 능력입니다.그것이 지식 기반 사회로 바뀌어 생산 연령의 인구 급감의 요소가 더해지면 정보 편집력이나 스스로 커리어를 개척하는 힘, 다양성의 허용 등으로 바뀝니다.
변화가 심한 예측할 수 없는 사회에서 필요로 하는 인재는 주체적, 능동적으로 "평생 계속 배우는 사람".그리고 그 육성이 필요합니다.
대학에서 배우는 것은 티칭에서 학습으로
지금 고등학교 교육이 매우 바뀌기 시작하고 있습니다. 2022년 봄부터 새로운 학습지도 요령이 도입되어 「스스로 물어보고 해결할 수 있는 인재의 육성」이 포인트가 되었습니다.이러한 「탐구 학습」은 학수자 중심의 배우는 방법이라고 말해 주체성 육성・체험형으로의 시프트, 티칭으로부터 러닝으로의 시프트입니다. 2025년 봄에는 이렇게 교육을 받은 학생이 대학에 들어오기 때문에 실망시키지 않는 교육을 대학은 해야 합니다.
새로운 사회 과제를 '메가 트렌드'라고 부르고 있지만 이러한 복합 분야에 대응하는 교육이 필요합니다.예로는 캠퍼스를 가지지 않고 수업은 인터넷 전용 미국의 "미네르바 대학".그리고 대학을 중심으로 산업 클러스터를 전환하는 예도 세계 각국에서 볼 수 있습니다.
일본에서는 도쿠시마현 가미야마초에 벤처기업의 출자에 의한 사립의 고전이 2023년 봄에 개교해, 15세부터 테크놀로지와 디자인, 기업가 정신을 배웁니다.
일본의 대학에서의 대처예로서, 홋카이도 아바시리에 있는 도쿄 농대의 오호츠크 캠퍼스.여기서 밖에 배울 수 없는 테마를 목표로 전국에서 학생들이 모여 지역의 원동력이기도 합니다.다른 지역에서도 지금까지 없었던 테마로 인턴십이나 실험적인 시도를 기업과 대학이 함께 하고 있는 케이스가 늘고 있습니다.
이와 같이, 「배우는 것을 배우는」, 즉 지식뿐만 아니라 사고력이나 판단력, 표현력도 기르는 대학교육은 필수입니다.학생 시대를 되돌아 보면 자기 긍정감과 자기 효력감이 높아지는 경향이 있습니다.젊은이들에게 이런 작은 갓츠 포즈를 만들 기회를 제공해 주셨으면 합니다.
극복할 것이다 5개의 벽, 해결책 키워드는 "공창의 배우기"
2030년을 향해 극복해야 할 벽을 5개 들었습니다. 「의사 결정의 스피드를 높인다」 「직원이 개혁의 전력이 된다」 「새로운 장소의 가치를 창조한다」 「교육 성과를 출구와 연결한다」 「기존의 틀을 넘어, 타와 제휴·공창한다」─ ─이러한 과제를 해결하기 위해서는 공창의 학장 만들기가 필요하며, 이것에는 「월경」이라는 개념이 중요하다.전문 분야, 대학간, 대학의 내외, 문계 이계, 국내외, 리얼과 버추얼, 교원과 직원, 그러한 것의 벽을, 세로 분할이 아니라 옆의 연결에 의해 넘어 가는 것.새로운 기술이 탄생하고 있지만, 그것을 활용하면서 다양한 섹터, 커뮤니티를 만드는 것도 중요합니다.그것은 대학과 이해관계자가 목적과 가치를 공유함으로써 가능합니다.무엇을 함께 목표로 하는지를 만들어 간다.
새로운 기술과 데이터를 당연한 무기로서 학내외와 연결하고 유연하게 의사 결정할 수 있는 조직이 대학에 요구되고 있습니다. 「공창」을 바꿔 말하면 「가치 공유=Shared Value」.이것이 점점 더 중요한 키워드가 될 수 있습니까?
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