도호쿠 대학, 도쿄 서적 주식회사, 주식회사 ACCESS, 일본 마이크로소프트 주식회사는, 「초・중학교에서의 디지털 교과서 학습 이력 데이터 수집과 분석」을 테마로 한 실증 연구를, 도쿄도 아라카와 구립 제2017협전 초등학교와 아라카와 구립 제10 중학교에서, XNUMX년 XNUMX월부터 개시한다.
2016년 12월 16일에 제출된 문부과학성의 '디지털 교과서'의 위치에 관한 검토회의의 최종 정리에 따르면 2020년부터 '디지털 교과서'의 도입이 순차적으로 진행될 것으로 예상된다.디지털 교과서·교재의 일반적인 특징으로서는, 「주된 교재인 교과서를 핵심으로 한 양질의 학습 컨텐츠」인 것을 전제로 한 다음, 「음성에 의한 독서」, 「동영상에 의한 시각적인 설명 , 「문자나 도판의 확대와 축소」 등, 이해의 용이성의 향상을 들 수 있다.또, 아동 학생이 디지털 교과서를 사용함으로써, 「언제, 어느 페이지를 넘겼는지」, 「교과서·교재의 어느 부분을 주시했는지」등의 학습 이력 데이터의 취득이 가능해져, 데이터에 근거한 적확 피드백, 학년이나 교종을 넘은 지속적인 지도를 할 수 있다는 기대도 높아지고 있다.
현재 학습 이력 데이터를 바탕으로 개별 학습자에게 최적화된 학습 방법을 제공하려는 시도가 일부 교육 현장에서 이루어지고 있지만, 디지털 교과서를 이용한 학습 장면에서 적극적 에 학습 이력을 취득·축적하고, 그 학습 이력을 분석함으로써, 교원이 학습 이력 데이터를 활용한 섬세한 지도를 실시하는 대처는 아직 행해지고 있지 않다.
그래서 이번에는 도호쿠 대학 대학원 정보 과학 연구과 호리타 류야 교수의 감수하에 이미 학습자 용 디지털 교재를 도입하고있는 아라카와 구립 제 2017 협전 초등학교와 제 10 중학교에서 디지털 교과서 조작시 얻을 수있는 학습 이력 데이터를 수집·분석하여 활용법을 연구한다.연구는 2018년 3월부터 2018년 4월 말까지 진행되며 XNUMX년 XNUMX월을 목표로 발표할 예정이라고 한다.
