전문 과목을 의미있는 것으로 만들기 위한 「학습 기반 과목」

　'학습기반과목'이란 학생의 적극적이고 자율적, 자립적인 학습태도를 키워 전문과목의 학습기반이 되는 지식을 익히게 하는 과목이다.본교에서는 「스터디 스킬즈」, 「일본어 리터러시」, 「학수와 실공학」을 개강하고 있다.

　「스터디 스킬즈」에서는, 강의를 듣고, 교과서를 읽고 이해해, 자료로부터 필요한 정보를 읽어, 리포트를 쓴다, 라고 하는 대학에서 필요한 일본어력을 익힌다. 「일본어 리터러시」에서는, 문장을 쓰는 기술과 일본어의 지식을 배우고, 문장 작성의 과제에 임한다. '학수와 실공학'에서는 '논의를 하면서 생각한다', '자신의 손으로 만든 것을 발표한다' 등 과제를 통해 커뮤니케이션카를 향상시킨다.

　예를 들어 제가 담당한 '학수와 실공학'에서는 학생이 고등학교와 대학에서의 '학습의 차이'를 이해하고 본 대학의 정책인 '실공학교육'으로 원활하게 진행하는 것이 목적이다. .교실 내외에서의 그룹 워크나 학수에 의해 실공학에의 관심을 높여, 뛰어난 프로젝트 리더로서의 사고력이나 제조의 기본이 되는 기술을 습득한다.

　수업은 자율성과 자립성을 높이는 예습중시형 연습수업으로 하고, 다음 번의 수업준비와 수업 후에 실시하는 의문점 등을 조사하는 포트폴리오 정리 등 시간외 학수도 중시한다.또 액티브 러닝에 의한 「조사·정리·토의한다·발표한다」를 기본으로, 페어워크나 그룹 워크, 클래스 워크, 프레젠테이션을 실시해 커뮤니케이션 능력의 향상을 도모하고 있다.

　매회의 테마에는, 자신의 특성을 알고 동료를 이해하는 「커뮤니케이션카의 향상」, 흥미를 높여 자신의 손으로 만드는 「만들기 연습」, 그룹 워크에서는, AI나 IoT 활용을 토론 발표한다 첨단 기술에 배운다'나 제조업의 달인에 관한 조사 발표로부터 전문 분야를 생각하는 '일본의 제조', 기업 사고 사례로부터 개요 파악과 문제점을 생각하는 '안전 교육·공학 윤리·기업 윤리' 등이 있어 수업 따라서 LTD(Learning Through Discussion) 학습법도 도입하고 있다.언제나 '물건 만들기'를 키워드로 하여 전문 교과 배우기로 '연결' 수업 설계를 하고, 예습과 복습 습관을 붙여 자주적으로 배우는 학습관 전환으로 이어지는 것이 특징이다.

　실제로 수강한 학생 앙케이트(2018년도 춘학기, 수강생 518명 중 답변 403명)에서는 84%의 학생이 “(수업을 통해) 성장했다”고 응답하는 등 일정한 효과를 보이고 있다.이러한 초년도의 기초가 쌓여야 하는 것이 4년간의 대학생활을 유의미하게 할 수 있다.