사회 5.0을 향해 요구되는 능력과 교육의 목적이 세계적으로 바뀌는 동안이 방법은 한계에 있습니다.일본 경제단체연합회 회장에 의한 작년의 신졸 일괄 채용에 대한 발언은 그 상징이 아닐까요. 일본인은 프로세스 혁신에 강하고 제품 혁신이 약하다. .그러나 간사이학원의 두 개의 국제학교 ※XNUMX의 학생들을 보고 있는 한, 이것은 교육이나 제도, 조직의 본연의 방법에 의한 것이라고 실감하고 있습니다.
이번 대학 입시 개혁의 목적의 하나는, 교과의 학력이라고 하는, 인간의 능력의 약간의 일부를 묻는 것으로부터의 탈각입니다.안트레플리너에게 요구되는 자질 등도 포함해, 편차치로 나타내지는 학력 이외의 능력을 늘리려는 의식이, 교육에 있어서 희박해지고 있었던 것은 부정할 수 없습니다.새로운 학습지도 요령 아래, 향후, 중학, 고등학교에서는 「주체적으로 학습에 임하는 태도」를 기르는 탐구형 학습 등이 중시되어, 기초 학력의 양성에 있어서도 지금까지와는 다른 접근이 도모됩니다.대학으로서도, 고등학교까지의 대처를 확실히 받아들일 수 있는 입학자 선발의 방법을 충실하게 하고[왼쪽 칼럼], 앞으로의 사회에서 요구되는 힘, 기업의 요구는 있지만 구체적으로는 나타내지 못한 힘, 혁신을 낳기 위한 힘의 육성에 주력해 나가야 한다.일본의 교육도 여기에서 변하지 않으면 사회와 경제는 위기적인 상황에 빠질 것으로 보입니다.
※XNUMX：「학습지도 요령의 변천과 잃어버린 일본의 연구개발력」.니시무라 카즈오(고베대학 특명교수), 미야모토대(도시사대학), 야기타카(도시사대학)에 의한다.
※17：XNUMX월 XNUMX일의 중앙교육심의회에의 자문 중에서, 고등학교 교육의 본연의 자세에 대해 “이른바 문계·이계의 유형에 관계없이 학습 지도 요령에 정해진 다양한 과목을 밸런스 좋게 배우는 것 그리고 STEAM 교육(Science(과학), Technology(기술), Engineering(공학), Art(예술), Mathematics(수학) 등 각 교과에서의 학습을 실사회에서의 과제 해결에 활용해 나가기 위한 교과 횡단 적 교육의 추진」이라고 있다.
※XNUMX:간사이 학원 센리 국제 중등부·고등부와 간사이 학원 오사카 인터내셔널 스쿨.
JEP(Japan e-Portfolio)사업
간사이학원대학은 지난해까지 국가의 '대학 입학자 선발개혁 추진위탁사업(주체성 등 분야)'에 채택되어 e포트폴리오를 활용하는 등 연구 프로젝트를 해왔다.올봄에는 여러 대학과 일반사단법인 교육정보관리기구를 시작해 이어 e포트폴리오를 입시에 반영해 나가는 구조에 대해 연구한다.
AI 활용 인재육성 프로그램과 Kwansei 역량
본학에서는 이번 봄부터 일본 아이비엠엠 주식회사와 함께 전학부생을 대상으로 「AI 활용 인재육성 프로그램」을 시작했습니다.대학 졸업 후, 영업이나 현장을 통괄하는 직종에 종사하는 학생이라도, 앞으로는 AI의 지식, 나아가서는 AI에 어떻게 데이터를 주면 되는지 등을 알아 두어야 하기 때문입니다.
AI로 대체할 수 없는 능력의 육성도 급무라고 할 수 있습니다.이 관점에서는, 졸업까지 익히는 능력·자질을 10의 Kwansei 역량(아래 그림)으로서 정리했습니다.
지식, 기능에 관한 것은 XNUMX개 밖에 없고, 본학의 중시하는 「성실함과 품위」가 짜넣어지고 있습니다.원래 각 학부에는 학위 프로그램이 있어, 각각에 입학자 선발, 커리큘럼, 학위 수여의 XNUMX개의 방침(AP, CP, DP)이 있습니다만, 대부분은 지식 레벨의 아웃컴, 아웃풋을 요구하고 있기 때문에, 그 외에도 모든 학생들이 학부의 구별 없이 착용하는 것으로 자리매김했습니다.입학시와 졸업시의 XNUMX번의 조사로 달성도를 측정하고, 이것에 취직처나 사회에 나온 뒤 활약의 모습, 혹은 입시의 성적 등을 가미하면, IR(InstitutionalReserch：대학 경영에 필요한 조사, 분석 또는 그 조직)의 귀중한 자료가 될 것입니다.
