기독교 등의 종교적 백본이 있어, 의식하지 않는다고 해도 항상 신과 대치하고 있는 미국, 유럽의 사람에 비하면 일본인은 싸게 흐르기 쉬운 곳이 있습니다.그러니까 도모토는 《타관》을 소중히 한 것이라고 생각합니다.학습에서도 둥근 암기, 지식의 채우기, 이것도 매우 상당하지 않을까요.그러면 창조성이 자라지 않는다는 언설은 지금까지 떠오르면 사라지고 또 떠오르는 엑센트릭한 주장과 매우 비슷합니다.노벨상 수상자라도 어린 시절에는 기초적인 지식을 제대로 습득해 왔을 것입니다.
입시 개혁의 이야기로 돌아오면, 원래 완벽한 선발 방법이라고 하는 것은 없습니다.어떤 방법에도 반드시 결함이 있습니다.역설적인 말을 하면 제도에 구멍이 있을수록 그 틈을 꿰매어 「자기 실현적 인간」이 자랄 가능성은 높아집니다.이번의 큰 변화를 기회라고 파악해, 거기로부터 빠져 나와 비약하는 사람은 반드시 있을 것이라고 생각합니다.제도 개혁은 중요하지만 제도적인 틀에 얽매이는 것이 아니라 교육이라는 것, 사람이 자라는 것에 대한 큰 전망을 잃지 않게 하고 싶습니다.
※6:1200년~1253년.가마쿠라 시대 초기의 선승.일반적으로는 도모토 선사라고 불린다.일본의 조동종 개조.
나라학원대학 학장
카지타 지치 선생님
교토대학 문학부 철학과(심리학 전공) 졸업.교토대학에서 『자기의식의 사회심리학적 연구』에서 문학박사호.국립 교육 연구소 주임 연구관, 일본 여자 대학 조교수, 오사카 대학 교수, 교토 대학 교수, 교토 노트르담 여자 대학 학장, 효고 교육 대학 학장, 환태평양 대학 학장 등을 거쳐 현직.그 밖에, [학]성 우르슬라 학원(센다이) 이사장·[학]마쓰토쿠 학원(마쓰에) 이사장 2010년에 고베 신문 평화상, 2012년에 다도 문화상(다도리센가 담교회)을 수상. 【주된 저서】최신간은『불간사이 하비안의 사상』(창원사)【사진】.그 밖에 지금까지 '와혼 르네상스'(아스토로 출판), '<차>의 배우고 인간 교육'(담교사) '자기 의식의 심리학' '아이의 자기 개념과 교육'(도쿄대학 출판회) 『교육평가』 『새로운 대학교육을 만든다』(아리카쿠), 『교사력 재흥』(메이지 도서) 『현대 아이 노트』(도쿄 서적), 『진정한 개성 교육이란』(국토사) 『기초・기본의 인간교육을』『〈살아가는 힘〉의 인간교육을』『〈자기〉를 키우는』『의식으로서의 〈자기〉』『자기를 살아가는 의식』『교사・학교・실천연구』（카네코 서방） 등 많은 것.돗토리현립 요네코 히가시고등학교 출신.
카지타 지치 선생님
교토대학 문학부 철학과(심리학 전공) 졸업.교토대학에서 『자기의식의 사회심리학적 연구』에서 문학박사호.국립 교육 연구소 주임 연구관, 일본 여자 대학 조교수, 오사카 대학 교수, 교토 대학 교수, 교토 노트르담 여자 대학 학장, 효고 교육 대학 학장, 환태평양 대학 학장 등을 거쳐 현직.그 밖에, [학]성 우르슬라 학원(센다이) 이사장·[학]마쓰토쿠 학원(마쓰에) 이사장 2010년에 고베 신문 평화상, 2012년에 다도 문화상(다도리센가 담교회)을 수상. 【주된 저서】최신간은『불간사이 하비안의 사상』(창원사)【사진】.그 밖에 지금까지 '와혼 르네상스'(아스토로 출판), '<차>의 배우고 인간 교육'(담교사) '자기 의식의 심리학' '아이의 자기 개념과 교육'(도쿄대학 출판회) 『교육평가』 『새로운 대학교육을 만든다』(아리카쿠), 『교사력 재흥』(메이지 도서) 『현대 아이 노트』(도쿄 서적), 『진정한 개성 교육이란』(국토사) 『기초・기본의 인간교육을』『〈살아가는 힘〉의 인간교육을』『〈자기〉를 키우는』『의식으로서의 〈자기〉』『자기를 살아가는 의식』『교사・학교・실천연구』（카네코 서방） 등 많은 것.돗토리현립 요네코 히가시고등학교 출신.
