도쿄 대학에 따르면 조사는 전국 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년 어린이와 그 보호자 약 2만 1,000조를 대상으로 2015년부터 7년간에 걸쳐 추적 조사했다.이 중 2019년부터 3년간의 상황을 추출하고, 코로나 옥 안에서의 아이들의 생활과 배워, 그것을 둘러싼 환경의 변화에 ​​대해 분석했다.

　그 결과 '공부할 생각이 들지 않는다'고 답한 아이가 2019년 45.1%에서 2020년 50.7%, 2021년 54.3%로 연을 따라 증가하며 아이들의 학습 의욕에 저하 경향이 보인다 알았다.학습 의욕을 모르는 아이는 초등학교에서 4% 정도이지만, 중학교나 고등학교라면 6%에 달해 학교 단계가 오를 정도로 사태가 심각해지고 있다.

　2019년부터 3년간 학습 의욕이 향상된 아이는 11.2%에 그쳤고, 떨어진 아이의 25.8%를 크게 밑돌았다.의욕의 변화에는 학습방법의 이해와 수업의 즐거움, 장래를 깊이 생각하는 경험 등이 관련되어 있다.

　코로나연은 3년째에 들어가 학교 수업도 PC나 태블릿을 사용하는 사례가 늘어나는 등 환경의 큰 변화를 볼 수 있다.어떻게 하면 아이들의 학습 의욕 저하에 멈춤을 걸 수 있는지, 학교와 수업의 본연의 자세가 묻고 있는 것 같다.

참조 :【도쿄대학】XNUMX년간에 「공부하는 기분을 모른다」가 절반 이상으로 학습 의욕은 저하 경향 ~ “학습 방법의 이해”나 “수업의 즐거움”이 의욕 향상의 열쇠 ~