문부과학성이 대학원 개혁의 기둥 중 하나에 자리매김하는 교육 개혁 프로그램의 실시 상황에 대해 조사한 결과, 복수 전공제나 기업과의 공동 커리큘럼 등 일부 항목의 실시가 1%를 밑돌고 있는 것으로 나타났다. .
조사는 2015년 10월부터 2016년 1월에 걸쳐, 2014년도의 실시 상황에 대해 대학원을 두는 국공 사립의 전 대학 619교(학생 모집 정지중을 제외한다)에 전자 메일로 조사표를 보내, 모두 회수했다 .조사 결과는 중앙교육심의회 대학원부회에 보고되었다.
문과성의 배포 자료에 따르면 교육 개혁의 대처는 거의 모든 항목에서 실시 비율이 증가했다.실험·논문 작성 등의 연구 수법을 습득하는 과목 설치에 대해서는 72.6%가 실시했다고 회답한 것을 비롯해, 복수의 과목 등을 통해 학수 과제를 이수하는 코스 워크는 51.2%, 전공, 연구과를 횡단 하는 코어과목의 설치는 43.2%, 외국 대학원 등에서의 교육연구 기회 제공은 40.8%가 실시하고 있었다.
이에 대해 연구실 로테이션은 3.1%, 기업이나 정부기관과 협동 커리큘럼 구축은 7.8%, 복수 전공제는 8.4%로 아직 충분히 침투하지 않았다.교양과목의 도입은 18.9%, 프로젝트 기획과 경영능력을 기르는 과목도 26.7%에 그쳐 문과성의 기대대로 퍼지지 않았다.
5년 일관성 교육의 도입교나 국립대학, 입학정원이 많은 전공에서는 비교적 도입이 진행되고 있지만, 소규모교나 사립대학에서는 실시가 늦어지고 있다.
중교심은 2011년 글로벌화가 진행되는 신시대를 향해 학생의 질을 향상시키는 체계적인 교육이 필요하며 각 대학원에 교육개혁 실시를 요구하는 답신을 하고 있다.
