고베 대학 대학원 인간 발달 환경학 연구과의 이시하라 료조교, 홋카이도 교육 대학 이와미자와교의 모리타 헌휘 교수 등의 연구 그룹이 중학생의 체력 향상과 학업 성적의 관계를 조사한 결과, 서투른 과목에 한해서 체력 향상 플러스 효과를 준다는 것을 발견했습니다.
연구그룹은 469명의 중학생을 1학년부터 3학년까지 추적조사하여 체력(전신지구력)과 약수과목, 자랑과목의 학업성적(국어, 수학, 이과, 사회, 영어의 최저평정치와 최고평정 값)의 변화를 조사했다.그 때 학업성적에 영향을 주는 부모의 학력과 가구수입, 방과후 공부시간 등을 통계학적으로 제외했다.
이에 따르면 체력 향상은 특의 과목의 학업 성적 변화와 관련이 없었지만, 서투른 과목의 성적이 개선되고 있는 것으로 나타났다.서투른 과목에만 왜 플러스의 효과가 나왔는지는 밝혀지지 않았지만, 연구그룹은 운동부의 연습 등 체력의 향상을 촉구하는 습관이 서투른 과목에 플러스의 효과를 주고, 자신의 과목에 마이너스의 효과를 내놓지 않은 점에 주목하고 계속 분석을 진행하기로 하고 있다.
아이의 체력과 학업 성적의 관계는 과거 15년 정도 사이에 활발히 연구되어 왔지만, 각 연구의 견해는 일치하지 않고, 체력 향상과 학업 성적의 관계에 결론이 나오지 않았다.그래서 연구그룹은 학업성적을 특의과목과 서투른 과목으로 나누어 분석함으로써 관계의 해명을 시도했다.
