글로벌 마인드를 키우는 것이 최우선, 어학은 나중에 온다

글로벌 인재의 조건이란, 영어력이나 유학력이 있다는 것이 아니라, 어떠한 장면에서도 스스로 대응할 수 있는 유연한 발상과 행동력을 가지는 것이라고 우리는 파악하고 있습니다.따라서 하이브리드 유학에서는 영어 습득 이상으로 해외 생활을 통해 다양한 '국제적인 장수'를 밟는 것을 중시하고 있습니다.

특히, 이공계의 학생은 영어가 서투른 일면은 있지만, 세계 공통의 세컨드 랭귀지(수식·화학식·설계도, C언어등의 공학 언어)를 이미 익히고 있습니다.이것은 바로 꿈의 글로벌 언어이며, 그들에게 영어는 두 번째 언어를 보완하는 서드 언어 (도구)라는 위치에 지나지 않습니다.

그렇다고는 해도 장래, 이공계의 기술자로서 활약하기 위해서는, 역시 영어력은 필수입니다.세계를 무대로 최첨단 기술·연구를 담당하는 것이기 때문에, 논문이나 매뉴얼은 모두 영어, 해외 거래처와의 상담이나 커뮤니케이션의 공통 언어도 영어입니다.즉, 문계보다 이공계의 학생이야말로, 우선 해외에 나와 글로벌 마인드를 기르면서, 영어에 접할 기회를 늘리는 것이 중요합니다.

그러므로 영어 능력이 일정 수준에 이르지 않아도 진정한 글로벌 엔지니어 과학자 아키텍트를 목표로 하고 싶은 학생에게 먼저 해외에서 배우고 생활한다는 경험을 쌓아 그 경험 속에서 외국의 풍습이나 말에 접해, 영어나 글로벌한 감성・사고방식을 자연스럽게 익히는 것은 큰 의의가 있습니다.

또, 매일의 해외 생활 속에서는, 약간의 트러블로 곤란했을 때도, 스스로 문제와 마주하고, 어떻게 해야 할지 책을 찾아, 스스로 행동해 해결해 가는 것이 「마스트」가 됩니다.그런 「날마다 마스트」의 생활을 반복하는 것으로, 글로벌인재로서의 유연한 발상력이나 실행력이 조금씩 몸에 붙어 가는 것입니다.

사실, 하이브리드 유학에 참가한 학생들은 새로운 가치관과 넓은 시야를 익히고, 한 번도 뚜껑도 크게 성장하고 돌아옵니다.귀국 후의 보고회에서는, 「처음은 불안이라도 가 버리면 어떻게든 된다」 「일본의 좁음을 실감했다. 가서 도 가슴이 붙었다」 「가지 않으면 할 수 없는 경험이 있다」 매일이었다」 「여러 가지를 보고, 자신의 시점이나 세계관이 바뀌었다」…그런 학생들의 믿음직한 모습을 보고 있으면, 나 자신도 큰 대응과 함께 기쁨을 느낍니다.