세미나나 실험실에서의 학습은 유용하지만, 외국어 교육이나 통계수리의 지식·기능은 그다지 도움이 되지 않는다.문부과학성이 전국 대학생을 대상으로 대규모 설문조사를 실시한 결과 이런 결과가 나왔다.
이 「전국 학생 조사」는, 학생 시선으로부터 대학 교육이나 배움의 실태를 파악해, 대학의 교육 개선이나 나라의 정책 입안 등, 대학·국가의 쌍방에서 다양한 용도에 활용하려고 하는 것.첫회가 되는 령화 원년도는 시행이라는 자리 매김으로 실시했다.조사는 국립교육정책연구소와 공동으로 전국 515대학에 소속된 학부 학생 약 41만명을 대상으로 인터넷을 통해 실시했으며, 그 중 약 11만명으로부터 응답을 얻었다.
그에 따르면 대학의 수업에서는 수업 내용의 의의 설명이나 소테스트, 리포트 등의 과제는 '잘 있었다', '어느 정도 있었다'는 응답이 8할 이상 있었지만, 영어로 진행되는 수업은 33 %, 적절한 코멘트를 붙여 제출물이 반환되는 것은 43%밖에 '있었다'고 응답하지 않았다.
대학에 들어가 유용했던 경험으로는 연구실이나 세미나에서 소인원 교육이 69%, 도서관 등을 이용한 학습이 73%로 높았지만, 3개월 이상 해외유학은 89%, 5일 이상의 인턴쉽은 70%가 경험하지 않았다.
대학교육에서 도움이 되는 것으로는, 전문 분야에 관한 지식이 87%, 장래의 일에 관련할 수 있는 지식이 80%로 높았지만, 외국어 교육은 30%, 통계수리의 지식·기능은 45%에 머물렀다.
수업기간 중 평균 1주일 생활시간에는 수업 출석은 16시간 이상이 49%, 부활동이나 서클 활동은 56이 11%, 아르바이트는 49시간 이상이 11%, 스마트폰 사용은 48시간 이상이 XNUMX%를 차지하고 있다.
