XNUMX：편차치에 의한 대학 선택에 대해

산극：자신이 하고 싶은 것이 아니라 편차치로 대학·학부를 선택하는 학생도 많다.예비교의 영향도 있다.과년도생의 경우는 특히일지도 모르지만, 어떻게 지도되고 있는지 묻고 싶다.

키시다 : 본교 입학자는 XNUMX분의 XNUMX가 문화제, 나머지 XNUMX분의 XNUMX이 부활목당으로 들어온다.

카자마：지망 이유서에는, 목련 축제(문화제)에서의 학생의 활발함, 건강의 좋은 점에 매료되어,라고 쓰여진 것도 매우 많다.

타야마 : 진로가이드로서 다양한 대학이나 졸업생에게 이야기하러 왔다.또 올해 졸업한 학생들은 XNUMX년 겨울에 학년 주임의 발안으로 '지망교 선언'을 했지만, 배우는 내용을 잘 생각해 대학·학부를 선택하도록 지도하고 있다. XNUMX% 정도가 낭인해, 대부분은 근처의 예비교에 간다.그 영향이 없다고는 말할 수 없을지도 모르지만, 이 시기부터 조사서의 발행으로 학교를 찾는다.졸업생의 대부분은, 진로 지도실에 보고에 와 상담하고 있고, 학년 주임이나 담임과도 잘 이야기하고 있는 것 같다.

스기야마 : 많은 고등학교는 이제 경력 교육에 주력하고 있습니다.본교에서도 「학문연구」를 실시하거나, 대학의 견학회에 가거나, 혹은 다양한 분야의 게스트를 불러 일이나 직업에 대해서도 생각시키고 있다.그 일환으로 잡 섀도잉도 실시하고 있고, 최근에는 OB의 아마노 아츠시 의사의 협력하에 학생에게 대학 병원에서의 직업 체험을 했다.그는 공부의 성적이 좋기 때문에 의사가 된다는 생각은 이상하다.또 의사는 단순히 수술이 능숙한 것만으로도 안 되고, 사람의 마음을 다스릴 수 있어야 한다고 생각하고 있어, 고등학교 시절에 의사의 일을 확실히 체험시키려고 XNUMX일동안 지도해 주었다.수술 전 환자와 이야기하는 곳부터 시작하여 수술 전부와 수술 후 환자의 치유된 모습을 총체적으로 보여주고, "너는 의사가 될 각오가 있거나 없으면 멈추라" 흔들림도 걸어줬다.자신의 학력을 노려 결정하는 것도 부정은 하지 않지만, 기본적으로는 무엇을 하고 싶은지, 사회에 어떻게 공헌하는가를 생각해 진로 선택을 시키고 싶다.

산극：의학부진학에는 확실히 문제도 있다.의학부는 실험, 실습이 있고 커리큘럼은 국가시험에서 역산하여 만들어져 있어 매우 타이트.여름도 거의 쉬지 않는 정도 수업이 있기 때문에, 고등학교 시절부터 확실히 이미지 해 두지 않으면, 따라갈 수 없는 케이스도 나온다.본학의 의학부에서는, 의사는 사람의 생명을 맡기니까라고, 부적격인 학생을 떨어뜨리기 위해서 면접도 실시하고 있다.

오노 : 의학부 지망자가 매년 10명에서 20명이기 때문에 의학부 가이던스를 하거나 의사를 초대하여 이야기를 받고 있다.강사 여러분이 먼저 말하는 것은, 의사는 경제적으로는 어느 정도 축복받을지도 모르지만, 들어가는 것이 힘들 뿐만 아니라, 들어가고 나서도 힘들다고 하는 것.국가시험을 향한 공부도 힘들고, 연수의도 편하지 않다.혼자 되어도 공부를 게을리하면 놓아 간다.임상의가라면 자고 있어도 급환으로 일어날지도 모른다.잘 아픈 사람을 치료하고 싶어, 본인이나 가족이 기뻐하는 얼굴을 보고 싶다는 열정이 없으면 근무하지 않으면.다만, 보호자의 의식은 조금 다르기 때문에, 별도로 의사나 의학부에서 공부하고 있는 졸업생을 불러 이야기도 받고 있다.지금은 체험시켜 주는 병원도 꽤 있다.병원에 따라서는 환자의 허가를 받아 꿰매는 곳을 뒤에서 보여주기도 한다.
그런데 각 학교 모두 들어갈 때부터 섬세한 진로까지 정해져 있는 학생뿐이 아니라고 생각하지만, 입시에서는 학과 다른 곳도 있는 교토대학에서는 입학 후 진로 변경은 어느 정도 가능할까.도쿄대학에는 진척이 있어 명확하게 정해지지 않았기 때문에 선택할 수도 있지만.

산극: 이학부는 일괄이니까 문제는 없다.공학부는 학과가 정해져 있지만, 전학과라고 하는 제도도 있어, 진로 변경은 가능하다.전학부는, 입시에서의 성적이 뒤따르기 때문에, 간단하지 않다.종합인간학부에는 이계, 문계가 있기 때문에 들어가서 바뀌는 것은 그리 어렵지 않다. XNUMX회생이 되어 다른 학부에서 바뀌는 학생도 있다.

모리카미: 몇% 정도 바뀌는가.

아리가: 학년으로 20, 30%, XNUMX~XNUMX명이다.

대학 입시 개혁을 향해

산극 : 해외, 특히 유럽의 대학에는 볼로냐 프로세스라는 입학 후에 대학을 바꿀 수 있는 제도가 있다.학생은 각국의 스탠다드 시험의 성적을 가지고 다양한 대학을 걸을 수 있다.물론 같은 대학 중에서도 이동성은 보장되고 있다.일본에서는 대학간, 종합대학에 이르러서는 학부간에 벽이 있어, 그것을 넘는 것은 원래 생각되지 않았기 때문에, 모빌리티를 높이는 것은 좀처럼 쉽지 않다.

현재 논의되고 있는 고등학교의 일제 테스트도 원래 발단, 도입의 동기는 유럽과 미국을 견습하고 일본에도 고등학생의 학력을 객관적으로 평가하는 나라로서의 통일시험을 마련해야 한다는 점 에 있다.일본에서는 고등학생의 성적을 마지막으로 판단하는 각 학교의 교육의 질보증에 책임이 있는 것은 교장 선생님이다.추천 입학 등에서는 대학은 그것을 참고로 입학자를 선택하지만 고등학교마다 기준이 다르다는 문제가 있다.그것을 표준화하자는 것이 지금의 문부과학성의 기본적 자세일 것이다.

카자마：미국과 일본은 대학의 대중화가 일어나고 있기 때문에, 유럽과 같이는 말할 수 없다고 생각한다.일본에서는 지금 고졸자의 대부분 약 80%가 대학이나 전문학교로 진행된다.유럽에서는 10, 20%의 나라도 ​​있다.어비투어(독)를, 혹은 A레벨(영)을 통과하고 있으면 대학간을 걸어 걸을 수 있는 것은, 사회 구조 그 자체가 그러한 것을 받아들일 수 있는 체제이기 때문에 가능하다고 생각한다.대학만 나오면 하는 풍조가 있는 일본에서는 유럽처럼 가지 않는 것은 아닐까.

산극：프랑스도 독일도 수업료는 국가가 보증하고 있다.영국도 최근까지는 그랬다.대신 유학생은 매우 높은 월사를 받게 된다.미국은 높지만 주립은 높은 비율로 장학금이 나와 수업료가 면제된다.사립에도 그런 곳이 많다.일본은 국립과 사립과 나라의 원조가 다른 데다 사립이 75%를 차지한다.원래 대학의 미션이 다르기 때문에, 모빌리티의 문제 뿐만이 아니라, 일제 테스트의 본연의 방법도 생각해야 할지도 모른다.이 점에 대해 마지막으로 선생님의 의견을 듣고 싶다 (계속).

(다음호에서는 각 교장 선생님으로부터의 의견을 게재합니다)