매듭
지금까지 XNUMX회에 걸쳐 AL에 관한 검토를 진행해 왔다.본 사이트에의 투고를 의뢰받은 당초, 교육학의 전문가도 아닌 필자가 AL이라는 교육 문제를 말할 수 있을까라고 주저한 것은 말할 것도 없다.필자의 지인·친구 중에 좀 더 적임자라고 할 수 있는 분도 있어, 그 분들을 소개하고 싶다고 전했을 정도다.그러나, AL(이라 불리는 교육 수법)을 실천하는 교육자의 가장자리로서, AL의 도입·실천에 고민하는 학교 관계자에게 어떠한 메세지를 발행할 수 있으면 좋다고 하는 생각으로, 집필을 수락하기로 했다 .
필자가 때로는 주관 그대로 쓰고 있는 잡문에 이론·반론을 주는 분도 꽤 있다고 생각하고, 원래 문외한의 필자의 문장이 누구에게 어느 정도 읽혀지고 있는 것도 의문이다.그러나, AL이 교육계에서 중시되고 있는 것, 그것에 대해 고민하고 있는 분이 다수 존재한다는 것, 그리고, 필자 자신의 경험상, AL에는 일방향형의 강의 스타일로는 할 수 없는 「무언가」 있는 것은 사실이다.그렇다면, 우리 교원이 수강생의 능동성을 믿고 그 참가를 촉구하는 시도를 해 보는 것은 어떨까.
일자리 매년 수백명이라는 비즈니스 파슨을 만날 기회가 있지만, 교사라는 일만큼 그 일에 가고 싶어서 일하기 시작하고 있는 직업은 없다.그러나 근속연수를 거듭할 때마다 회의나 서류 작성 등의 잡무가 늘어나는 등 '가르친다'는 것에 시간을 할애하기 어려워지는 것도 사실이다.또, 자신의 조건조차 버릴 수 있다면, 작년과 같은 강의를 하면 어쩐지 할 수 있다는 것도 사실일지도 모른다. AL에 관련된 다양한 문제는 그러한 교원의 태도·자세에 일석을 던질지도 모른다.
AL이라 할 수 있는 명확한 대답을 찾을 수 없어도, 가르치는 것 자체에 고민을 계속할 수 있으면, 그것도 훌륭한 AL을 실시하게 되는 양식이 될 것임에 틀림없다.
시리즈 「액티브 러닝의 실효성에 있어서의 과제와 해결 방법」
제XNUMX회：액티브 학습 테마는 어떻게 선택해야 하는가?
제XNUMX회：능동 학습에 좌학이 필요합니까?
제XNUMX회：의욕이 낮은 학생에게 액티브 러닝을 실시하는 방법
제XNUMX회：능동 학습에서 평가의 어려움
