평:남자 학생에게는, 「매니아가 되는 뇌」라고 할까, 흥미·관심이 솟으면 심파하는 아이가 많기 때문에, 지식을 어떻게 정착시키는지보다, 어떻게 자극을 주고 하는지가 학교의 역할이 된다고 생각하고 있다 합니다.그를 위한 하나가 국제교류이고, 다른 하나가 『교양종합』입니다.후자는 2004년부터 시작한 것으로, 고1, 고2로 학년의 테두리를 꺼내 토요일에 2시간, 기본적으로는 소인수 수업으로, 인문, 어학, 예술, 스포츠, 과학, 그것과 릴레이 강좌에 나누어, 각 학기로 하나 잡게 되어 있습니다.필수로, 고1고2로 전부 6종류 취하게 됩니다.
당시 대학에서는 교양 교육이 축소되었고, 대학 입시에 특화된 효율적인 공부를 중시하는 학생이 늘어나고 있었기 때문에, 교양 교육을 고등학교에서 맡으려고 우리 교원이 시작했습니다.역시 학교는 자극을 주는 장치를 준비하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.
히라 히데아키 교장 선생님(아자부 중학교·고등학교)
산극:스포츠와 달리, 학문의 힘은 복선으로 뻗어 나가야 하기 때문에, 한 가지만 하는 것은 생각입니다.여기에서 고친 것이 다른 장면에서 살 수 있기 때문에, 장래, 방향 전환할 수 있는 폭의 넓이를 가지는 것이 학문의 풍부함, 가능성에 연결된다고 생각합니다.
스기타：「오모로 챌린지」는 본교의 SGH의 대처와 매우 비슷합니다. "로컬 생물 자원을 이용하여 글로벌 제품으로 발신하자"라는 주제 아래 시장 조사에서 해외 필드워크까지 실시합니다.해외에 나가거나 회사를 일으키는 등 한때 고등학생이라면 꿈 같은 일이 손이 닿는 곳에 있다.이러한 대처가 계기가 되어, 챌린지하기 위한 벽은 낮아지고 있는 것이 아닐까 생각합니다.
덧붙여서 이 프로젝트에 참가한 학생의 한 명은 특색 입시로 합격하게 했습니다.경대에는 매년 6명 정도로 가고 있습니다만, 흥미를 가지는 학생도 상당수 있기 때문에 분위기도 있을까라고 생각했습니다.도전하는 힘이라고 하는 것은, 출석의 공립교와 같이, 학생에게는 제일 희망은 양보하지 않는다고 하는 곳이 있어, 낭인율은 높은 편이라고 생각합니다.
또 공부만으로는 인간의 폭을 넓힐 수 없기 때문에, 학교 생활 속에서 가능한 한 많은 것에 도전할 수 있도록, 여러가지 장치를 준비하고 있습니다.전형적인 것이 '일고제'와 '걷는 모임', 그리고 '일고 올림픽'이라고 부르는 체육제입니다.아무도 학생이 실행 위원회를 만들어 자신의 손으로 만들어 가고, 교사는 서포트에 돌 뿐입니다.걸려 집단이라든지 소집단 가운데, 실패도 성공도 맛보는 것으로, 자신감이 온다.자신이 없으면 아무 것도 도전할 수 없기 때문에, 학교 행사, 부활도 포함해 학교 안에서, 자기 긍정감이나 자신감을 붙여, 도전하는 마음을 뒷받침해 나가는 것이 공립학교의 방법이 아닐까 생각합니다 .
졸업생의 목소리는 역시 학생의 진로에 큰 영향을 미칩니다.학부생, 특히 1 학년이 얼마나 입학 후에 충실감을 느끼고 있는지, 반대로 말하면, 대학이 학부생을 얼마나 소중히하고 있는지가 반드시 다음 세대에 여실하게 반영된다고 생각합니다. 있습니다.
스기타 유키오 교장 선생님(이바라키 현립 쓰치우라 제일 고등학교)
산극:SGH나 SSH로 배우고, 야심을 가지고 대학에 들어와도, 그것에 제대로 응할 수 없는 것 같지 않다고 생각합니다.건방진 학생은 건방진 여러 곳에서 싹을 줬으면 좋기 때문에, 우선은 1, 2회생으로 그를 위한 기회를 주고 싶다. 1회생의 야심을 얼마나 늘릴 수 있을까가 앞으로의 대학의 미션이기도 하다고 생각합니다.
키시다:3년 전부터 경대 투어를 시작해 올해는 40명 참가했습니다.본교의 분위기는 체육제와 문화제의 차이는 쇼난 고등학교와 비슷할지도 모릅니다.문화제에서는, 3학년은 80분의 연극을 2일간에 8회 실시합니다.손님도 올해는 이틀간에 1만 1717명 왔습니다. 1학년의 앙케이트를 보면, 대략 6할이 문화제에 매료되어, 나머지 부 활동에도 하는 것으로 와 있습니다.그 점에서는 동질의 학생이 늘어나, 옛날에 비해 전체적으로 소립이 되어 있을지도 모릅니다.
다만, 문화제를 인계할 때에는, 매년 개량해 나가려고 하고 있기 때문에, 아직도 챌린지 정신은 왕성하다고 느끼고 있습니다. SSH나 SGH의 지정은 받지 않고, 학교에서 3년간 보내고 싶다고 해외 유학에도 가고 싶지 않은 학생이 많기 때문에, 그 눈을, 어떻게 밖으로 향하게 하는가가 제일의 과제라고 생각하고 있다 합니다.
기시다 유지 교장 선생님(도쿄도립 국립 고등학교)
대나무 코:작년도 「우주 리튬 문제」의 연구로 경대 총장상을 수상한 졸업생이, 7월의 「토요일 미래 강좌」에서 그 이야기를 해 주었습니다.실은 4년 전에도 이 졸업생에게 「이계의 선배에게 배운다」라고 하는 「토요일 미래 강좌」를 받고, 그 영향도 있었는지, 올해는 나니 인생도 포함해, 교대에 9명 입학시켜 받았습니다.여자는 자신이 없는 아이가 많아 100% 자신이 없으면 손을 올릴 수 없다.
거기서, 동경의 선배와 접하거나, 학생끼리 학내외에서의 대처를 보고하거나, 「자신도 할 수 있을지도」라고 생각하게 하는 장치를 많이 준비하고 있습니다.해외 연수는 30년 정도 전부터 실시하고 있습니다.가치관의 차이를 알아차리고, 부모님을 떠나 타인의 집에서 보내는 것으로 자립을 도모할 수 있습니다.영어의 능숙보다, 고생을 맛보는 경험이 중요한 배우라고 느끼고 있습니다. 3년 전부터 3개월 유학도 시작 효과를 올리고 있습니다.
다케코 시노 교장 선생님(토시마 오카 여자 학원 고등학교)
