2015/9/19
베네세 23세~55세 대상 「대학에서의 배우고 성장에 관한 조사」 결과 공개
베네세 교육 종합 연구소에서는 2015년 3월과 5월에 대학(단기, 4년제, 6년제) 졸업 학력을 가진 19,833명 대상의 「대학시대의 배우기와 성장」에 관한 조사를 실시 그리고 그 결과를 공개했습니다.
대학에서 다양한 제도·조직 개혁이 이루어진 1990년대 이후.이 연구는 이러한 개혁을 통해 대학교육이 어떠한 학습성과를 가져오고, 졸업 후 인생에 기여할 수 있는지를 조사하고, 향후 대학교육의 본연의 방법을 검토하기 위해 실시되었습니다.조사 대상은 대학교육을 받은 시기가 개혁이 본격화되기 전의 층(40~55세)과 후의 층(23~34세)의 2개로 나누어, 세대간에 비교하는 것으로, 개혁 에 의한 변화를 밝혔다.
조사 결과에 의하면, 「대학시대의 성장 실감」을 가지고 있는 것은, 23~34세로 약 80%, 40~55세로 약 70%.소인수로 배우는 자신의 생각을 철저히 깊게 하는 등 '주체적인 배움'의 기회가 '있었다'고 응답한 비율은 23~34세는 40~55세보다 약 8~17포인트 높다. , 또, 「주체적인 배움」이 많이 있었다고 답하는 사람의 93.2%가 「대학시대에 성장을 실감했다」라고 회답했습니다.
게다가, 「대학교육에 대한 현재의 생각」에 대해, 2012년에 대학생(4,911명)에 실시한 결과와 함께 비교하면, 「학생이 스스로 조사해 발표하는 연습 형식의 수업이 많은 편이 좋다 '은 재학생 16.7%, 졸업생(23~34세) 42.8%, 졸업생(40~55세) 54.2%로, 재학 중에 주체적 학습의 중요성을 깨닫는 학생은 적고, 졸업 후 시간이 지남 그만큼 그 중요성을 통감한다는 결과가 나왔습니다.이것으로부터, 학생 중에 대학에서의 「학습의 가치」를 아는 것이 과제로서 보아 왔습니다.
※「대학에서의 배움과 성장에 관한 재검토」의 자세한 결과는, 베네세 교육 종합 연구소의 HP에서 공개되고 있습니다.
