다시 자유와 책임, 대화에 대해 이야기하고 싶다.
야마고쿠 유이치(교토대학 총장):대학은 학생이 주역이라고 하는 것으로, 대학 전체로서 학생 시선에 선 교육 개혁을 진행시키고 있지만, 여기서 중요한 것이 자유라는 개념. 1897년 교토대학 창립에는 당시 문부대신 니시조지 공망이 깊게 관련되었다고 여겨지지만, 그는 “정치의 중심인 도쿄에서 떨어진 교토에 자유롭고 신선한 발상으로부터 진정한 학문을 탐구 하는 학부를 만들겠다며 두 번째 제국대학으로서 도쿄대와는 다른 대학을 만들어야 한다고 생각한 것 같다.
그것은 특히 다른 생각을 허용하는 자유로운 학풍을 가진 대학을 만들고 싶었다는 것이었다.이것은 그가, 19세기, 자유의 기운이 가득한 프랑스에 XNUMX년간도 유학하고 있던 것과 무관하지 않다고 생각한다.자유의 학풍의 전형은 법학부로, 도쿄 대학이나 중앙 대학 등, 법학부 중심에서 국가 시험 합격을 지상 명제로 하고 있던 대학과는 달리, 교토 대학에서는 국가 시험 수험보다 세미나, 법학 연구를 중시했다 .무엇보다, 관료나 정치가로부터 비판도 나오고, 조금은 국가 시험에도 도전하게 되었다는 에피소드가 남아 있다.
세상을 의심하고 그것을 이끌고 있는 다양한 상식에 대해 의문을 던지고 세계의 구조를 밝혀가는 학문을 키우는 거점을 만들고 싶은 그런 니시조지의 의지를 이은 초대 총장기 시모히로지 는 교토대학의 이념으로 《자중자경》을 내세운다.그는 도쿄대 총장시절에 규율을 어기기도 했던 기숙사에 대해 “너희들에게 자유를 준다. .그는 자유와 자기 결정이 학생에게 책임을 자각하게 한다는 것을 알고 있었다고 생각한다.
자유는 자신의 행위를 스스로 결정할 수 있다는 것이라고 생각하지만, 그것에는 책임이 수반된다.책임이란《타자 응답성》, 타인으로부터 어떻게 보이고 있는지를 항상 의식해 행동하는 것.혹은 자신의 자유를 확대하는 것은 타인의 자유를 빼앗기도 하기 때문에, 그 밸런스를 생각하는 것이다.그리고 그것을 의식하는 것이 자유를 행위하는 자의 책임이기 때문에 이를 자각할 기회가 적은 현재의 학생에게는 입학 당초부터 그것을 전해 나갈 필요가 있다고 생각한다.
자유가 되기 전에 《대화》가 필요한 것도 잊지 말아야 한다. 《대화를 근간으로 자학·자습을 촉구》하는 것이 자유의 학풍이며, 그 아래에서 《탁월한 지의 계승과 창조적 정신을 기르는 것》이 교토대학의 학생에게 요구된다.자유를 표방하는 것만으로 대화를 잃는 일이 없어야 한다.
이 1년을 되돌아보며
야마고쿠 유이치(교토대학 총장):학생 주역의 대처라고 하는 것으로, 2015년 12월부터 시작한 것이, 「경대생 챌린지 콘테스트」(SPEC).개인·그룹을 불문하고 흥미로운 기획을 세워 제안해 준다.학술뿐만 아니라 문화, 예술, 스포츠, 자원봉사 등 폭넓은 활동이 대상으로 그 계획을 교원으로 심사하고, 우수한 것을 WEB페이지에 올려 클라우드 펀딩(Crowdfunding)으로 시민으로부터 기부를 모집한다.최장 XNUMX년으로, WEB로 최종 보고 뿐만이 아니라, 중간 보고도 받는다.권위가 아니고, 시민이 인정, 서포트하고 싶다고 하는 활동에 학생의 사이에 확실히 대처해, 그 기분에도 응한다는 경험을 하는 것은 매우 소중하고, 안트레프레나십을 기르는 것에도 연결된다고 생각한다.
또 하나는, 이 30월부터 시작한 「경대 오모로 챌린지」(교토대학 체험형 해외 도항 지원 제도――아키카이 프로그램).주로 여름방학을 사용한 유학 프로그램으로, 미리 정해진 코스에서 선택하는 것이 아니라, 기획 입안부터 해외와의 협상이나 비자 취득까지 모두 스스로 해낸다.기획서를 제출 인정되면, 학회(OB재계 톱에 의한 총장 지원 단체)에서 30인 상한 XNUMX만엔으로 장학금이 지급된다.올해는 백수십 명의 응모자 중에서 XNUMX명이 선정됐다.이런 기획의 배경에 있는 것은 지난해 WINDOW 구상으로 말했지만 대학은 단지 지식을 주는 곳이어서는 안된다는 생각이다.
학생에게는 지금 대학과는 지식을 얻는 곳이 아니다.지식은 어디에서나 얻을 수 있으며, 인터넷은 대학을 이길 것이라고 생각합니다.그러므로 생각하는 힘, 자신이라는 것을 검증하는 힘, 자기 결정을 할 수 있는 힘, 특히 필드워크를 해 온 내 경험에서는 위기관리 능력을 양성해야 한다.그러기 위해서는 대학 창문에서 밖의 세계로 뛰쳐나가는 것도 필요하다.
올해 입학자 선발부터 시작한 특색 입시에 대해서는 정원 108명으로 시작했는데, 출원자는 816명, 합격자는 82명, 입학자는 81명이었다.공학부나 농학부에서 지원자가 적었지만 최근 진학자가 없는 고등학교 출원도 많아 합격자도 나왔다.또, 여자의 비율도 높아, 입학자의 다양화에 일단의 공헌을 했다고 평가하고 있다.탐구학습에 열심한 학교 출원도 많아 고등학교 배우기를 대학 배우기에 연결한다는 주지도 잘 이해되었다고 생각한다.
또, 적극적으로 다양한 활동에 임해 온 출원자도 많았던 것 같고, 각 학부에서는 미리 요구하고 있던 것 같은 학생이 획득할 수 있었다고 생각하고 있다.또 상대적으로 관동지구 출원도 많았던 것 같다. 29년도를 향해서는, 실시학과의 확대, 출원기간의 집약, 출원요건의 완화를 도모했다. ‘각종 국제과학올림픽 출전 등’ 문장을 허들이 높다는 오해를 낳는 것으로 바꾼 학부도 있다.그 외, 고등학교와 관련하는 것은, 대학원생이나 포스독을 의뢰가 있던 고등학교에 직접 파견하거나, 교토 대학을 방문했을 때에 대학의 연구를 소개하는 「학습의 코디네이터 사업」, 오모로이 교원이 , 주말에 고등학생에게 특별히 강의하거나 실험을 지도하거나 하는 ELCAS(글로벌 사이언 스캔 패스 사업)에도 힘을 쏟고 있다.
야마고쿠 유이치(교토대학 총장)
